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克与千克的教案

发布时间:2013-12-24 16:40:05  

克与千克

一、教学目标

1、在具体生活情境中,感受并理解认识质量单位克与千克。

2、初步建立克与千克的概念,知道1千克=1000克。

3、掌握用称称量物体的方法。

4、在建立质量观念的基础上,让学生有初步估量物体重量的能力。

二、教学重点

克与千克的概念的理解,知道1千克=1000克,并学会应用。

三、教学难点

培养学生具有估量物体的能力

四、教学准备

盘秤 天平 500克的盐 1千克的面条 2分硬币 100克的大米 字典 苹果 香蕉等

五、教学过程

(一)创设情境,体验轻重

师:同学们,你们喜欢逛超市吗?老师昨天去超市买了几样东西,大家来猜一猜他们谁比较重?谁比较轻?你怎么样知道的?(拿出面条和苹果)

生:用称称一称 拿在手里比较感受一下 看看标签。。。

师:看来我们的物体是有轻有重的,我们把物体的轻重叫做物体的质量。

(二)认识称,揭示课题

1、出示常见的称挂图

师:刚刚同学们说可以用称称物体的重量,那同学们知道生活中有哪些称吗?

(学生一一作答)

2、介绍一下常见的天平称和盘秤

小结:它们都可以用来称量物体的质量

3、揭示课题

师:表示物体质量的单位有:克和千克,今天我们一起来认识克和千克(板书:克与千克)

(三)认识克,感受一克和几克

1、掂一掂一克的物品,感受一克的重量(一枚2分的硬币)

师:你们知道一克的重量是多大吗?(硬币发给学生亲身感受一下,再闭上眼睛思考一下,还有哪些物品的重量大约是一克)

生:一粒米 一颗种子 一颗纽扣 一片树叶 一粒花生 。。。。。。。

2、比一比

师:有请同学上前来感受一枚硬币、一包盐 一包面条 一袋大米 的重量,比一比谁重,感受几克,100克,500克的重量。(之后现场操作天平称出字典、苹果的重量,并认识砝码)

3、教授克的单位

师:刚刚我没用天平称出苹果的重量是200克,字典的重量是400克,一般表示物体轻重我们用克,它用英文字母表示是g。

4|小组自由讨论语文 数学英语 科学课本的重量。

(四)认识千克,感受1千克和几千克

1、感受千克

师:物体有轻有重,遇到比较轻的物体时我们就用克做单位,遇到比较重的物体时,我们就用千克做单位。那么1千克有多重呢?大家看这一把面条就是1千克,请大家用手掂一掂,体会一下1千克有多重。

师:请大家想一想生活中还有哪些物体的重量大约是1千克,小组之间说一说。

3、判断|:1千克的棉花和1千克的铁,哪个重?

小结:无论物体的颜色,形状,气味,厚度等怎么样,只要他们是同样的质量,轻重是一样的,也就是说,1千克的感觉是一样的。

4、估计几千克

师:估计你的书包有多重?你是怎么样估计的?(与1千克做对比)

师:咱们来用盘秤称一称,看你估计的准不准确。(指导学生使用盘秤)

师:当我们用盘秤称东西是时候,指针指到1,就表示1千克,下面我们就来称一千克的东西。(称1千克的面条 一千克玩具 一千克的香蕉 2袋盐)

(五)认识克与千克的关系

师:我们刚刚已经知道了一包食盐有500克,那么两包食盐呢?、

生:1000克,因为500+500=1000克

师:我们再用盘秤称一称2包盐到底是不是1000克?(指针指向1,)说明2包盐的质量是1千克,那么刚刚同学说2包盐是1000克,这里有两个答案出现了,为什么呢?会不会有一个答案是错误的额?(展开小组讨论)

师:其实这两个答案都是正确的,这就说明1000克是等于1千克(板书1千克=1000克) 师:那么3000克=()千克 5千克=()克

(六)复习固定克与千克

师:再次掂量你面前的物体,感受克与千克,理解1千克=1000克,有不懂的请提出问题(感受课文,要求学生看读课文)

(七)练习

一包盐重500() 一个苹果大约是200() 一张纸大约是3()

9000克=()千克 8千克=()克

(八)总结:

师:通过本次课的学习,你有什么收获?

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