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低年级统计教学实践与思考论文

发布时间:2013-12-25 14:47:58  

低年级统计教学的实践与思考

课前思考:

为了上“我换牙了一统计”这节课,我对不同层次的学生进行了调查,备课时选用“我换牙了”这个主题进行导人,但是通过调查,发现换牙的信息量比较多(0颗—8颗),学生对换牙的主题也不是很感兴趣,因统计是学生第一次正式接触,用学生喜欢、简单的素材入手显得尤为重要了,所以用学生们喜欢的小动物人手,这样的素材一下将很陌生的统计与极现实的生活联系在了一起,消除了距离感,同时也体现了统计的必要性。

课堂实践:

一、创设情境,提出问题

1、师:同学们你们喜欢小动物吗?你喜欢那种小动物? 他们是我们的好朋友,瞧,它们来了(出示课件)

2、师:它们是小兔子、小狗、老虎、小猴子,这4种小动物你最喜欢谁?生:??

3、谁有办法让老师知道咱们班喜欢小兔子、小狗、老虎、小猴子的各有多少人?

生:??

[设计意图]我们都知道“兴趣是最好的老师”,对于一年级学生来说,对有兴趣的事,就会特别投入,我认为教学统计时抓住他们的“兴趣点”很关键,这样学生就自然地产生了统计的需求。

二、探究统计方法

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