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小学数学教学生活化论文

发布时间:2013-12-25 16:51:23  

浅谈小学数学教学生活化

小学数学新课标中明确指出:“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察与操作的机会,使学生体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感”。那么,在日常教学中,教师怎样才能实现数学教学与现实生活的联通呢?下面就谈谈自己在小学数学教学实践中的一些体会。

一、 教学内容生活化

我们在教学中,从学生生活实际出发,把教材内容与生活实际有机结合起来,才能使学生体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和价值,从而激发学生的学习兴趣。布鲁纳说过:“学习的最好刺激就是对学习材料的兴趣”通过创设生活情境,将学习任务与情境相联系,可以激起学生浓厚的兴趣和情感,使他们能主动积极、全身心地投入到学习中。课堂教学中如何创设生活化的教学情境呢?我认为可以用以下几种方法来做:

1、运用实例创设情境

如在教学“循环小数”一课时,问:“每个星期有那几天?”学生考虑后回答:“每个星期从星期一、二、三??到星期日,过了星期日又是星期一、二、三??连续不断的重复出现”??;再让学生观看一段春夏秋冬自然风光的片子,自然美会引发学生的兴趣,又从四个季节更换,周而复始,获得对“循环”含义的初步理解。接着,教师启发学生:“像这样的事例,在生活中还有哪些?”。教师引导学生:“在数学中有没有这种‘循环’的现象呢?”这样就

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