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小学数学课导入方式论文

发布时间:2013-12-25 16:51:23  

浅谈小学数学课导入方式

俗话说,万事开头难,良好的开端,等于成功的一半。小学数学教师课堂教学的导入虽是仅占几分钟或几句话,但它是教学过程的重要环节和阶段,它犹如乐曲的“引子”,戏剧的“序幕”,负有酝酿情绪,集中学生注意力,渗透主题和带入情境的任务。那么如何更好地导入新课?本人结合实践谈谈小学数学课堂教学中常用的导入的几种方法:

一、小学数学课堂教学中常用的导入方法

1.开门见山式。新课一开始,就直接揭示课题,将有关内容直接呈现给学生,把学生分散的注意力引导到课堂教学中来。要求教师语言精炼、简短、生动、明确、富有鼓动性使学生产生一种需要感、紧迫感,激发学生的学习动机。如“圆的认识”,在黑板面上,细绳的一端固定,另一端系一个小球,拉直细绳用力甩动,小球运动的轨迹形成一条首尾相接的曲线。教师首先作如上说明,然后用粉笔代替小球在黑板上画出小球运动的轨迹,指出这就是我们要研究的“圆”。

2.温故迎新式导入。以旧知识作为桥梁,使学生知识不断递进,增加知识坡度,减轻学生的学习难度。学生学习数学知识的过程实质上是新知识与已有认知结构中的旧知识建立联系的过程。学生对新知识联系最紧密的旧知识的理解掌握运用的程度,必然影响到新知识的理解和掌握。所以教师要掌握好新旧知识间的连接点.使学生感到新知识又不新,难又不十分难,激发学生的学习兴趣。

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