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小学数学概念教学论文

发布时间:2013-12-25 16:51:36  

浅谈小学数学概念教学

摘要:小学数学教学的主要任务之一是使学生掌握一定的数学基础知识。而概念是数学基础知识中最基础的知识,对它的理解和掌握,关系到学生计算能力和逻辑思维能力的培养,关系到学生解决实际问题的能力和对学习数学的兴趣。要掌握正确、清晰、完整的数学概念,既依赖于他们的数学认知结构状况,又依赖于教师的教学措施。笔者认为:有效的概念教学应将概念的逻辑联系与学习者认知水平有机结合起来,制定或选择恰当、有效的教学策略。 关键词:小学数学 概念 教学 方法

数学概念是构成数学知识的基础,正确理解并灵活运用数学概念,是掌握数学基础知识和运算技能、发展逻辑论证和空间想象能力的前提。因此数学概念的教学是数学教学的一个重要方面,是基础知识和基本技能教学的核心,但数学概念的抽象性使得数学概念的教学相具有相当的难度。有效的概念教学应将概念的逻辑联系与学习者认知水平有机结合起来,制定或选择恰当、有效的教学策略。

一、数学概念的特点

由于数学概念是人脑对数量关系和空间形式的本质属性的反映,是主观性与客观性、特殊性与普遍性、抽象性与具体性的辩证统一,是运用定义的形式来揭露其本质特征的,因而概念就具有以下一些特点。

1.数学概念具有抽象性。数学概念是反映一类事物在数量关系和空间形式方面的本质属性的思维形式,数学概念的来源有两种:一

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