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信息技术与小学音乐教学整合策略之我见论文

发布时间:2013-12-27 10:45:09  

信息技术与小学音乐教学整合策略之我见

摘要:在信息技术飞跃发展的今天,我们的小学音乐教学也发生了天翻地覆的变化。我们要用信息技术去呼唤学生的情感,让学生主动参与音乐教学活动;创设情境,培养学生观察和思维的能力;让音乐联系生活,拓展学生的知识领域;借助其内容丰富、多媒体呈现,具有联想结构的特点,培养学生自主发现、探索学习的能力。 关键字:信息技术 音乐教学 整合策略

随着计算机技术的飞速发展,对于教育而言,其本身也在发生很大的变化,一个重要的内容就是教育从技术创新、互联网发展中获得益处,技术已成为推动教育发展的关键组成部分。很难想象,如果剔除我们现在使用的信息技术,我们的教育、教学会是什么样子的。

一、情感呼唤,让学生主动参与音乐教学活动

音乐是情感的艺术,任何一节音乐课教师都不能忽视情感效应,能否产生情感效应及其效果的好坏主要取决于教师,学生的情感要靠教师来激发。教师在课堂上自身要赋予激情,这是呼唤学生情感,实现情感效应的前提。在这个前提下,教师可以通过创设情境激发学生的情感,从而发挥情感效应的作用,使学生积极主动参与音乐教学活动。例如:教学《热爱地球妈妈》这首歌曲。在教学过程中可以首先运用多媒体放映大自然的美景,动物悠闲自在地生活,配以优美的旋律和教师有感情的朗诵解说,给学生带来美的陶冶。然

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