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二年级数学综合练习

发布时间:2013-12-30 09:49:06  

《年的来历》教案

一、 谈话导入

师:小朋友都喜欢过年吗?那么年是什么?他又是怎么来的呢?大家想不想知道?好,今天这节课,我们就继续学习30课《年的来历》。

二、 细读课文,深入理解

师:思考三个问题(出示)

1,、年是一种什么样的怪兽?

2、白胡子老人用什么方法把年赶跑的?

3、他的办法是怎么想出来的?

把你找到的相关句子用横线画出来,并把你的理解写在旁边。然后和你的同桌互相交流一下。

汇报:

1第一个问题,年是一种什么样的怪兽呢?我们先来看看他的长相。它长什么样子?你想象一下,它还有那些吓人的长相呢?它的性情怎么样?什么叫异常凶猛?从哪里看出它异常凶猛呢?

师:真吓人啊,它不光长的可怕,还吃人呢!你能把年吓人的样子和凶狠的性情读出来吗?面对如此可怕的年兽,什么是这么做的?

师:乡亲们都害怕年,都想躲的远远的,但是有一个人就不怕,他是谁呢?大家在文中找一找,这个人是谁?,他长的什么样子?(解释精神矍铄,器宇不凡,参照插图看老人形象)

师:这样一位老人真的不怕年吗?他是怎么说的?从白胡子老人的动作和语言中,你读出了什么?(有信心,有把握)

哪个词看出有信心?(一定)你能读出这种自信吗?

练读,指名读,齐读。

2、这位器宇不凡的老人真的把年赶跑了吗?那么第二个问题,他是用什么方法把年赶跑的?你能默读课文第四段,把白胡子老人的方法用横线画出来,把年的反应用波浪线画出来吗?

汇报:方法:贴大红纸 亮灯 放鞭炮 穿红袍

反应:它害怕的浑身战栗起来,解释战栗

吓的它一脸后退好几步

年大惊失色,仓皇逃跑了。

你能把年害怕,惊恐的感觉读出来吗?

看来白胡子老人的方法真管用,他到底是怎么想出这个办法的呢?谁来回答?年害怕这些东西,那么这些东西就是年的弱点,白胡子老人知道了年的弱点,根据这三怕,最后把年赶跑了。你觉得白胡子老人是个什么样的人?

你想对他说点什么?

从此,这位老人的方法就延续了下来,请大家齐读最后一自然段,读了这一段,你知道了什么?

三、 总结拓展

我们中国是一个文明古国,有很多古老的风俗,那你还知道过年的哪些风俗?

同学们知道的可真多,那老师希望你能把今天学习的这篇课文年的来历讲给爸爸妈妈,爷爷奶奶听,讲给更多的小朋友听,他大家都来感受我们中华古国的文明,好吗?

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