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有余数的除法导学案

发布时间:2013-12-30 09:49:07  

有余数的除法(一)

设计者:张晓敏 审核者:梁晓娟、牛晓培 时间:2012.10.18

学习目标:

1、通过具体情境感知有余数除法的意义。

2、掌握有余数除法的横竖式与写法。

学习过程:

一、课前小热身

35÷7= 42÷7= 20÷4= 12÷3=

二、自主学习

探究一 学习例1

1、从情境图中你获得了什么信息?

2、列式计算。

3、尝试用竖式计算。

4、指一指说一说竖式除法中每一部分的名称和表示的意义。

5、小试身手

27÷3= 28÷4=

探究二 学习例2

国庆节到了,同学们打算用鲜花布置会场,搬来了23盆花,每5盆摆一

组,可以摆几组?还剩几盆?

1、我来想办法摆一摆:

2、我要认识新朋友:23里面最多有( )个5,这余下的3盆不够再分一组,这个数我给它起个名字:余数。

3、我会列新的除法算式:23÷5=4(组)??3(盆)。

4、我为了分清余数和商,我要在余数和商的中间用“??”

隔开,我们把

这样的除法,没有除完还有余数,叫做有余数的除法。

5、我们来讨论如何列竖式:

6、我能独立完成。

13÷3=47÷6=

三、课堂检测

1、列竖式计算

27÷6= 31÷4= 17÷5= 29÷8=

23÷3= 50÷6= 67÷9= 45÷7=

2、方框里最大能填几? ×6<57

四、拓展延伸

圆珠笔每支3元,20元钱可以买几支?还剩几元?

×4<31 ×7<43 ×5<38

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