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培养低年级学生数学问题意识论文

发布时间:2013-12-30 16:47:11  

浅谈培养低年级学生的数学问题意识

摘要:培养学生提出问题和解决问题的能力,首先需要培养学生的问题意识。学生问题意识的形成,需要经历一个从敢问到爱问再到善问的过程。问题意识可以激发学生的学习愿望,激发学生勇于探索、创造和追求真理的科学精神。

关键词:问题意识;发现问题;提出问题;解决问题

中图分类号:g623.5

《数学课程标准》指出:使学生”初步学会从数学的角度发现问题和解决问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,增强应用意识,提高实践能力。”

培养学生提出问题和解决问题的能力,首先需要培养学生的问题意识。学生问题意识的形成,需要经历一个从敢问到爱问再到善问的过程。先要树立问题意识,才能发现问题并解决问题。那么,如何培养学生的问题意识,让学生敢于提问,学会提问,善于提问,在提问中获取新知呢?

一、明确问题意识的重要性。

问题意识主要是指学生具有自主探索、积极思考、发现问题、提出问题、阐述问题等自觉的心理活动。问题意识可以激发学生的学习愿望,激发学生勇于探索、创造和追求真理的科学精神,发展数学思维,驱使学生积极思考,质疑、解疑,最终达到对事物认识的深化从而创新。所以说,问题意识是创新思维的基础,是成就事业的起点。爱因斯坦说过:”提出一个问题往往比解决一个问题更重

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