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培养低年级学生在数学课堂上“说”策略论文

发布时间:2013-12-30 16:47:15  

培养低年级学生在数学课堂上“说”的策略

数学教学在培养学生的思维能力和科学精神方面具有举足轻重的作用,一方面要使学生了解人类关于数学方面的文化遗产,另一方面要使学生建立起正确对待周围事物的态度和看法,学会使用数学的观点和方法来说出自己的看法,培养学生从现实生活事例中看出数量关系的能力,这两者都是不可偏废的。所以,在数学教学中,教师要重视培养学生的数学意识,特别是要有意识地培养学生从日常生活的具体事物中发现并说出数量关系的能力,要认真研究学生学习新知识时已具有的能力,认真研究学生学习新知识的方法,以学法定教法。心理学家和教育家从运动员的技巧可以通过训练而提高得到启示,认为人的智力也可以通过一定的方法训练出来,据此,心理学家编制出了种种思维训练策略的教程,通过开设思维训练的教学途径,增进、改善人们的智力,实验取得了令人瞩目的成果。其中有一种大声及时复述策略我把它和低年级数学教学结合起来,对培养学生的思维能力,促进学生智力发展非常有益,那就是如何大胆说出自己的想法。

语言是思维的“外壳”,思维是语言的“内核”。随着社会的发展,口语的交际功能越来越显得重要,未来的创新人才不仅要能说而且要会说。数学课堂教学中不能堵住孩子的嘴巴,教学中可通过孩子独立大声说、同座练习说、四人小组互相说等形式,让每个孩子都有口头表达的机会,调动孩子表达的积极性。

一、给学生创造宽松的氛围,让他们敢于说

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