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有效数学课堂练习应做到“五注重”论文

发布时间:2013-12-31 09:48:31  

有效的数学课堂练习应做到“五注重”

数学课堂练习是掌握数学知识,形成技能技巧的重要手段,是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。练习有无效练习与有效练习之分。课堂练习的有效性是指能使学生快速、深刻地巩固知识,熟练技能,同时还要能发展学生的思维,培养学生的综合能力。那种靠大量的反复训练让学生掌握知识的练习不是有效练习,那种只让学生掌握知识而忽视学生能力发展的练习也不是我们所提倡的有效练习。笔者根据平时的教学实践,认为有效的课堂练习应做到“五注重”。

一、有效的练习应注重层次性

《数学课程标准》指出:“数学教育要面向全体学生??使不同的人在数学上得到不同的发展。”这表明在使所有学生获得共同的数学教育的同时,还要让更多的学生有机会接触、了解或钻研自己感兴趣的数学问题,最大限度地满足每一个学生的数学需要。因此,教师设计的练习应充分体现因材施教、因人施教、分层施教的原则,从教材和学生的实际出发,根据教学内容的要求与学生的心理特点,有针对性地设计练习。教师还要充分考虑学生的差异,在练习数量和质量的要求上注意灵活、机动,使练习具有层次性,可以满足各层次学生的需要。练习设计中的层次性,是指练习有坡度,由易到难,从简单到复杂,从基本练习到变式练习再到综合练习、实践练习、开放练习,使每个层次的学生都有“事”可做。

二、有效的练习应注重趣味性

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