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新人教版一年级数学上册第八单元 5、4、3、2加几

发布时间:2013-12-31 13:51:46  

20以内的进位加法

5、4、3、2加几

一、口算练习
2. 抢答。 1. 用手势表示结果。
问题:你们为什么算得这么快呀!能说说是怎么计算的吗?

9+4=13 7+8=15 8+6=14 6+6=11 7+4=12 8+5=13 9+6=15

二、探究新知
(一)自主探索学习5加几

5+7=
问题:这道题你是怎样算的呢? 把你的算法跟同桌同学说一说。

二、探究新知
(一)自主探索学习5加几
展示学生的计算方法:

5 + 7 = 12 2 3 10 7+5=12 5+7=12

5 + 7 = 12 5 2 10

二、探究新知
(一)自主探索学习5加几

5 + 7 = 12 2 3 10

5 + 7 = 12 5 2 10

问题:1. 5加7等于多少?说一说你是怎么算的。 2. 同是5+7,为什么有时要把5分成2和3,有时要把 7分成5和2呢?

二、探究新知
(一)自主探索学习5加几

7+5=12 5+7=12

5 + 7 = 12 2 3 10

5 + 7 = 12 5 2 10

问题:1. 谁知道他是怎么想的? 小结:在算5加几时,既可以把大数凑成十,也可以把小数凑成十。 还可以想与它有关系的算式。 2. 这两个算式哪里相同?哪里不同?

二、探究新知
(二)独立学习4加几、3加几

4+8= 12

3+9= 12

问题:先独立算,再把你的方法跟同桌同学交流一下。

汇报:说说你是怎么算的。怎样想能很快说出得数?

三、多种形式练习,巩固5、4、3、2加几的方法 1. 摘水果。
5+9 8+6

3+8
6+7

4+7 4+9

5+8 6+6

3+9 7+9

7+8 2+9

11

12

13

14

15

16

三、多种形式练习,巩固5、4、3、2加几的方法 2. 看图列式。

5 + 6

11

4 + 7

11

问题:1. 这两幅图各表示什么意思?能说一说吗? 2. 你能看图列出算式吗? 3. 为什么要用加法计算呢?

三、多种形式练习,巩固5、4、3、2加几的方法 3. 帮小动物们算一算。
1. 小狗和小熊一共摘了 多少个?
5+9=14 9+5=14

2. 小猴和小狗一共摘了 多少个? 7+5=12 5+7=12

3. 你还想知道什么? 跟同桌同学说一说。

四、布置作业

作业:第95页做一做,第2题、第3题。 交流:完成练习后同桌同学相互检查。


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