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三年级数学认识几分之一

发布时间:2013-09-22 09:42:01  

认识几分之一

教学内容:

教科书第91~93页。

教学目标:

1、使学生初步认识几分之一,会读会写几分之一,能比较分子是1的分数大小。

2、通过小组合作学习活动,培养学生合作意识。

3、在动手操作、观察比较中,使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教具、学具准备:

苹果、圆片、正方形纸、纸条

教学过程:

一、创设情境,引入课题。

出示苹果

1、把这4个苹果分给两名同学可以怎样分?如果分得比较公平,每人分几个? 学生说出想法后,教师板书:平均分。

2、把2个苹果平均分给2个同学,每人分几个?板书:1

3、把1个苹果平均分给2个同学,每人分几个?板书:一半

提问:一半苹果还有别的表示方法吗?

引出并板书课题:分数。

二、动手操作、探索交流。

1、认识

1)、教师演示分苹果。指出:把一个苹果平均分成两份,每份是一半,也就是它的二分之一。

2)、指导学生读写

3)、学生活动:用纸片折出它的 ,并写上 。

4)、教师拿出自制图片,让学生判断:

哪些图形的阴影部分是原图的1/2 ?哪些不是?说出理由。

2、认识1/4

1)要得到一个苹果的1/4应该怎样分,这个1/4怎么表示出来?怎么写?

(1)组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。

(2)教师演示把一个苹果分成四块,每块是它的四份之一。

(3)小结:像1/2、1/4这样的数都是分数。

三、认识其他分数

1、你们还想认识其他的分数(几分之一)吗?

(1)组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。

(2)全班集中汇报。学生自愿展示自己的分数。

2、完成教科书第93页“做一做”第1题。

四、比较分子是1的分数大小

1、出示第一组图1/2和1/4。

(1)猜想:哪个分数大一些?

(2)引导学生讨论并交流讨论信息。

(3)演示1/2和1/4比较重叠过程,让学生直观感受。

2、独立探究,完成第二组图片,1/4和1/3的比较,再跟小组的同学说一说是怎样比较的?

3、让学生小组讨论。通过上面两组数的比较,你发现了什么?师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。

4、完成第93页“做一做”等2题。

五、作业

完成第96页练习二十二的第1~3题。

六、板书设计

认识几分之一

1 ----------- 分子

—— ----------- 分数线

2 ----------- 分母

像1/2、 1/3、 1/4……这样的数都是分数。

1/2>1/3>1/4

分子相同,分母小的分数反而大。

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