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三年级上册数学能力训练 .pps

发布时间:2014-01-02 10:36:42  

能力训练

三年级上册

能力训练

P16 2-7 连续退位减法(1)?1、用自己喜欢的方法计算607-289=318

6 0 7-2 8 9

3 1 8

?2、猜一猜:

8 0 4-3 2 9 ??802-376=4268 0 2-3 7 6 4 2 6的下面藏着的数字几???7 0 2-5 7 8

能力训练

P17 2-8连续退位减法(2)?1?2、?里填几?

8 09?-82 66 21??-4 2 5

P27 3-1四边形的认识

1、图中有(5)个四边形

2、数一数

(5)个正方形(18)个长方形(5)个平行四边形

三年级数学上册

P35 3-9单元综合训练(1)

1、图中有(1)个正方形,(12)三角形,(2)个平行四边形。

2、数一数

(8)个

正方形(9)个长方形(6)个平行四边形

三年级数学上册

第三单元四边形综合训练(1)

1、图中有(1)个正方形,(12)三角形,(2)个平行四边形。

2、数一数

(8)个

正方形(9)个长方形(6)个平行四边形

求下面“凹”和“凸”的周长。(单位:厘米)

2

231010

2

3

105310

“凹”周长:

(10+5)×2+2 ×2=34(厘米)

(10+5)×2=30(厘米)“凸”周长:

能力训练

P34 4、估一估这两个图形的周长相等吗?再算一下。?相等。

715米7米1520米20米

?两图形中把一些线段平移后是相同的长方形,周长都等于:

?(20+15+7)×2=84(米)

三年级数学上册

第九单元数学广角

用5,0,0,0,4这5个数字可以组成多少个不同的5位数?

可排成万位是5的5位数有4个:

54000

50400

50040

50004

可排成万位是4的5位数也有4个:

45000

40500

40050

40005一共可排成4×2=8个5位数。

几分困惑,几分纠结

假如你是小学生如何回答下面的数学题目?回答“对”好呢,还是回答“不对”好?题目(框内的内容)来自东北师范大学出版社三年级.上《数学能力训练》。如果我是小学老师,则认为回答“不对”的好,回答“对”的更好!你们猜编者的参考答案是什么?

几分困惑,几分纠结(续)

之所以说“不对”的好,是因为小孩刚接触分数,用形狀和大小都一样的表示相同的分数,直观易懂。直观看,左图4部分形狀不同,面积也不知是否相等。

(其实,如左图添上

2条辅助红线,也容

易看出,阴影面积恰

占全图的四分之一。)

说“对”的更好,是因为倘若孩子想到,分数就是部分图形的面积占整体的面积的比例是多少,又理解到部分的面积确是占总体的四分之一(2个八分之一)和二分之一(也就六分之

三)。能提升到这个层面,当然是“更好”!

此说妥否?还望各位老师和家长指正。

不再困惑,不再纠结长方形由8个同样大小的直角三角形拼成。每个直角三角形占整个长方形的,28个三角形合并当然就是。4

三年级上册数学福建省每课一练P70

六、涂涂写写:其中有2小题,这样做对吗?

2、按图中要求涂色,并用分数表示涂色部分。家有三年级小学生

吗?涂色部分可看成4

(4)3、先根据阴影部分写分数,再求出三个分数的总和。(4)+(4)+(4)=(4)

最后一个阴影部分可看成吗?4

?这两小题对于初学分数的三年级小学生来说,难度是很大的。有的虽然做对了,但未必真正理解。

?第2小题如果改成正方形并连上对角线,可以看到分成的每个部分形狀相同,大小相等,每部分都占正方形的四分之一,这些小朋友们都会想到的。换成长方形后,难度就增大了,小朋友会看到是分成4部分,也会直观地看到对角的的两个三角形形狀和大小都相同,但不知道相邻的两个三角形的面积也相等。

?第3小题必须知道三个长方形大小是一样的,还要知道可以用不同形狀但面积相等的图形来表示相同的分数。这难度无形中又增大不少。

家有三年级小学生

家有三年级小学生

3、先根据阴影部分写分数,再求出三个分数的总和。(4)+(4)+(4)=(4)

如何说明三个阴影面积和确实占长方形的?这对小学生来说更4是个辣手的问题。

如果叫学生像下图的剪贴办法就很容易从直观上说明三个阴影面积和确实占长方形的。

4

再见

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