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二年级 数学试卷分析

发布时间:2013-09-17 21:15:57  

2012---2013年二年级数学上册期末试卷分析 本次测试按照《数学新课程标准》的年段标准,重在考查学生对本册基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。现将学校二年级的试卷情况分析如下

一、试题分析

二年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点:

1、内容全面,覆盖广泛,各部分分值权重合理。

课程标准指出:人人获得必须的数学知识,不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了学生学习过程。试题内容全面,共计八个大题。试题整体较好地体现了基础性。

2、取材比较贴近生活,评估了学生联系生活的能力。

《新课程标准》指出:学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发,选取源于孩子身边的事和物,让学生体会学习数学的价值。利用学生现实生活中熟悉的事和物,便于学生联系实际分析和解决问题。也为培养学生思维能力、观察能力起到了导向作用

3、体现了灵活性。

解决问题,从不同角度考察了学生对知识点的理解程度,体现了灵活性。

二、质量分析

从整体上看,这次期末测试基本上反映了学生的实际水平。本次测试结果与学生平时的表现情况相符合,学生在测试中基本发挥正常。优秀率约65%,良好率约24%,合格率约7%,不及格1人。

1、题目类型全面,呈现形式多样。试卷能根据低年级学生的年龄特点,将填空、选择、判断、计算、解决问题等结合起来编入试题,让学生从实际的生活经验和已有知识出发,在熟悉的事物和具体的情境中解题,提高学生解题的兴趣。

2、看完试卷后,我发现好多学生存在这样的问题。(1)审题很不认真。例如:题目要求估算的,好多学生却没有估算;题目要求提一个用乘法计算的问题,好多学生却提用加法计算的问题。(2)计算很不仔细。应用题列对式子,好多同学却算错得数;还有的同学计算题也做错;统计题,很简单的计算,有些同学却算错。总之,不仔细是这次测试中最大的毛病,也是此次成绩不很理想的主要原因。

四、今后教学工作的努力方向:

1、低年级学生加强良好的学习习惯和学习品格以及主动学习能力的培养。

2、加强数学知识与现实生活的联系,注重知识形成过程与能力发展并重。

3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性、联系生活、数学能力等方面的差距,做到既面向全体,又因材施教,这是我们以后工作的主要突破口。我相信,我们以后一定会做得更好。

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