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数学课堂因“你”而精彩论文

发布时间:2014-01-04 10:45:00  

数学课堂因“你”而精彩

摘 要:我们的数学课堂教学就应营造浓厚的自主学习氛围,唤起学生的主体意识,激起学习兴趣,使学生调动自身的学习潜能,进行自主学习,成为课堂学习的主人。在教学的实践中,我不知不觉地爱上了多媒体教学,因为它能优化我们的数学课堂教学。 关键词:课堂教学; 学习资源; 多媒体

中图分类号:g623.5 文献标识码:a 文章编号:1006-3315(2013)06-061-001

一、创设教学情景,培养学生学习数学的兴趣

小学生爱听有趣的奇闻轶事的心理特点,在导入新课程中,我适当引入与教学内容有关的故事、寓言、谜语等,可以帮助学生展开丰富想象,可使他们兴致勃勃地投入到新知识学习中去,变好奇心为浓厚的兴趣。例如我在教“分数大小的比较”一课时,说:“今天我给大家讲一个故事,你们想听想看吗?”这时我打开电脑画面显示的是《西游记》唐僧师徒四人西天取经的片段。一天,天气特别炎热。师徒四人口渴难忍,让八戒找西瓜解渴。不一会儿,八戒抱着一个大西瓜回来了。孙悟空说:“把西瓜分成四份,每人一份。”八戒听了不高兴。叫喊说:“西瓜是我找来的不给我六分之一,也得五分之一。”悟空乐了,赶紧切了五分之一给了八戒,八戒吃完西瓜拍着肚子说:“我真傻,为什么比应得的还少呢?”听完故事我又说:“你们能告诉我八戒这是为什么呢?”这样的导入,既生动有趣,又蕴含着数学知识,能激励学生积极主动的学习。以教学

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