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小学数学分层异步教学实施策略论文

发布时间:2014-01-04 11:45:46  

小学数学分层异步教学的实施策略

摘 要:小学数学分层异步教学的实施,适应了现代教学事业发展的需求,是能够使当代小学生进行更好学习的一种有效手段和措施,这种教学方式的实行,拓宽了教学的层面,提高了教学的质量。 关键词:小学教学; 分层教学; 实施策略

中图分类号:g623.5 文献标识码:a 文章编号:1006-3315(2012)04-086-001

异步教学法的基本概念就是一种能够体现出学生在进行学习的整个过程和教师在对学生进行教育的指导过程中,进行的一项自主学习的现代小学教学模式。这种异步教学法,在一般情况下:学习过程为“自学-自发-复习-作业-改错-小结”,思维过程为“举一反三”,实践过程为“事实-理论-技术-技能-作业-实践-成果-思维-态度”。

一、小学数学分层异步教学的内涵

随着我国教育体制改革,小学数学已经从传统的教育方式中,转变成为分层异步教学。这种教学方法的提出,是为了能够更好地满足学生个体的需要,能够让每名学生都能够在最大程度上对小学数学教学进行学习,更加全面掌握其中的知识和内容。

小学数学分层异步教学,其基本概念就是在进行小学数学教学的过程中,将一个班级内的所有学生,按照一定的相关标准进行多个层次的划分,并且根据教学的需要将这些划分的学生组成学习小组。学生按照规定范围内的要求,对学习内容、学习方式进行不同层次的选择;教师则对这些不同层次和不同小组的学生分层次地进

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