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我对小学数学“导学案”一点思考论文

发布时间:2014-01-04 11:45:53  

我对小学数学“导学案”的一点思考

摘 要:“导学案”的教学模式代替以往传统的模式,彰显了“学生是学习的主人,要把课堂还给学生”的教学理念。“导学案”的设计,更多地关注了学生学习的全过程,关注学生学习的有效性,关注教师教学的针对性,关注课堂师生共同成长的互动性。 关键词:导学案; 概念; 特点; 设计要求; 注意事项

中图分类号:g623.5 文献标识码:a 文章编号:1006-3315(2011)3-086-001

最近一年来,我校教师在课堂教学的模式上进行了大胆的尝试,以“导学案”的教学模式代替以往传统的模式,彰显了“学生是学习的主人,要把课堂还给学生”的教学理念。“导学案”的设计,更多地关注了学生学习的全过程,关注学生学习的有效性,关注教师教学的针对性,关注课堂师生共同成长的互动性。我翻阅了大量的资料并进行了有效的教学实践,对小学数学“导学案”的教学模式有了一点粗浅的思考。

一、“导学案”的概念

“导学案”是教师为学生学习设计的有学习目标、学习内容、学习流程的学习活动的方案。是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介,具有“导读、导听、导思、导做”的作用。

二、“导学案”的设计特点

根据学生的学习目标,紧扣教材进行设计,从教材的知识结构和知识间的内在联系,一步一步、循序渐进地引导学生独立看书、自

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