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五年级数学教 育 教 学 工 作 反 思

发布时间:2014-01-05 12:46:18  

教 育 教 学 工 作 反 思

五年级备课组 XXX

光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学年的教育教学工作已经结束了,本学年我担任五(6)班数学教学。由于对新教材知识体系了解尚浅,加之我校正在强势推进“自主—和谐”新课堂教学模式,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向同事学习。回顾这一年来的教育教学工作,还真有不少值得反思的地方。

一 、做好思想准备工作,努力适应新课改

这是接手了一年的班级,虽然数学总体成绩还不错,但学生的个体差异却很大,两级分化比较严重,甚至一小部分学生惧怕数学,加之今年强势推进新课改,无形中就給数学教学增加了难度。于是我就要想办法降低难度,让他们喜欢上数学课,首先得从自身上下功夫,做好思想准备工作,想方设法引领学生努力适应新课改。

二、备好课 、编写好问题生成单

师生的思想问题已解决,为了抓好质量,还得在自身上多下功夫。在教学准备上,备课是教学过程中首要的,重要的一个环节,是一项有创造性的个体的劳动,备课的好坏关系到课堂的成败。备课要突出“以人为本”的理念,要备教材,更要备学生;要备教法,更要备学法;要备如何促进学生的全员参与,如何创设合适的教学情景;要备如何引发学生个性的绽放。备课是一个过程,它需要教师不断思考,不断收集资料,不断创新。在新课程的背景之下,教学内容有了新的 1

要求,我们需要对备课进行深入的反思,加强新课的教学设计,问题生成单的编写要把握好“度”,即不能太深,又要能突出学习的重点、要点,使学生能够学得走,又要有所学。这就要求我们教师在备课上下功夫,下深功夫才行。

三、认真上好课

增强上课技能,提高教学质量,。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生大部分已基本适应新的教学模式。

上课时认真组织,使课堂教学思路清晰化,条理 化,准确化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出力求抓住重点该引导的地方,突破难点,精讲精练。从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,因材施教,注重培养尖子生,注重抓两头带中间,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担

四、做好课后反思

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教学反思要详细具体,在学习中,广泛吸取新课改的新鲜空气,力争解决课堂教学时间和教学任务之间的矛盾。课后及时反思,对自身教学工作进行检查与评定,总结经验、教训、找出教学中的成功与不足的地方,以便在以后的教学中发扬优点、改进不足,尽快适应新课改。

回顾这一学年的教育教学工作,我虽不曾做出很出色的成绩,但总是尽着自己的职责,勤勤恳恳,兢兢业业,通过自己的不断努力,在教育教学中有了很多收获,也有值得深思和努力的地方。在今后的教学工作中,在传授知识的过程中必须始终关注着学生的发展。在教学设计和组织课堂教学时,要时时思考如何让每个学生乐意学,学会学习,善于学习 ,善于探索,把 教育教学渗透在学生参与的各类活动中。

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