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认识钟表的教案

发布时间:2014-01-05 14:40:08  

认识钟表的教案

吴玮贞

教学目标:

知识目标:初步认识钟表的面,借助已有的生活经验,在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时数,

初步建立时间观念。

能力目标:通过观察、讨论、比较等活动,培养观察能力和探究合作的学习意识。

情感目标:感受数学与生活的密切联系,体会数学的应用价值。结合日常生活作息时间,培养珍惜时间的态

度和合理安排时间的良好习惯。

教学准备:

教 具:自制课件,实物钟。

学 具:每人一个学具钟。

教学重点: 充分认识钟面的外部构成,掌握认读整时的方法;

教学难点:

正确说出钟面上所指的整时数。

教学过程 : 一、 创设情景,激发学习愿望。

师:一年级3班的小朋友们,你们喜欢猜谜语?那小耳朵听好了,吴老师带来了一个谜语,请你们来猜一猜!看谁猜得又快又准。

师:我们有一个好朋友,它会走没有腿,会说没有嘴,它能告诉我们什么时候起,什么时候睡。你们猜猜它是谁。 生:钟。

师:钟表的兄弟姐妹有很多,在我们的生活中,钟表随处可见。老师也搜集了一些钟和表,让我们一起去看看! (课件展示各式钟表。)

师:这么多漂亮的钟表,大家喜欢和他们交朋友吗?

生:喜欢。

师:那么钟表能帮我们做什么?它们有什么作用呢? 生1:它可以叫我起床,让我不迟到。

生2:它可以催我上床睡觉。

生3:它能告诉我们什么时间该吃饭了。

师:对,钟表不但可以告诉我们时间,还能提醒我们在什么时间该做什么事情。钟表的作用可真大。今天这节课我们就一起来认识一下钟表。小眼睛请你看黑板。

(出示课题:认识钟表)教全班同学读一读课题

二、认识钟面

1、有12个数字

1

师:(出示钟表模型)请大家仔细观察钟面上有什么?谁愿意来说说看,你看到钟面上有什么?

钟面上有数字对不对?谁来说得更清楚一点有几到几的数字?1-12他说的对吗?钟面上有1-12的数字,让我们来齐读一遍。(板书1-12)

2、时针和分针

师:钟面上除了数字还有什么?认真观察!

生:还有一个长针和短针 师:谁来告诉我长针和短针叫什么名字?在我们看来,长针叫做分针,短针叫做时针,记住了?

师:你知道哪根是时针,哪根是分针吗?

生:较长的针是分针,较短的针是时针。

师:谁来说说分针和时针有什么不同?

生:分针长、时针短。

师:说得非常好,大家跟着他说一遍:分针长、时针短。

3、12个大格

再来看看钟面上还有什么?这边有一个个的小点点,我们把它叫做刻度。那每个数字都有对应一个刻度吗?来认真观察一下,相邻两个数字就组成一个大格子,我们来数数看表盘上一个有几个大格子?

师:大家可真善于观察,钟面上有12个数字、12个大格,还有时针和分针。

师:请同学们拿出你的小闹钟,在钟面上数出12个大格。

生:数

师:会数吗?

生:会

师:再指出你钟面上的时针和分针给同桌看。

生:互相指一指

4、观察时针和分针的走动

老师还发现咱们的时针和分针会做运动,它是从1走向12,举起你们的小手跟着老师:分针和时针朝着这个方向转一圈,我们把它叫做顺时针。 三、认识整时

1、看整时时刻,找规律

师:老师有一个好朋友,他叫做琪琪,这里有琪琪起床的照片,我想问问你们小闹钟叫醒琪琪起床的时刻是几时?7点咱们在日常生活中经常这样讲,在今天的数学课上我们称几点为几时。我们学着说7时, 你是怎么知道是7时,是这样吗?真了不起! 咱们来看看,这个钟面表示的时刻是7时,因为它的分针指向12,时针指向几呀!7,就是7时。

师:现在老师这里有三个钟面,你能读出这几个钟面表示的时刻吗?

生:8时、3时、6时

师:刚才你们说的这些时刻我们把他叫作整时,请你看一看当钟面表示整时的时候他们的分针和时针有什么特点呢?(重复) 分针都指向几呀!好的,分针都指向12,再看看时针指向几啊!

2

师:请看第一个钟面,(我看看谁的眼睛看向老师)请你跟我一起说:分针指向12,时针指向8,就是8时。(在大声一点)

请看第二个钟面:分针指向12,时针指向3,就是3时。(声音在大声一点就更好了)

咱们看第三个钟面:分针指向12,时针指向6,就是6时。

师:咱们认识了三个钟面,你能用自己的话说一说认识整时的方法?你能用自己的话说一说?回想一下刚才说过的三句话?首先分针应该怎么样?时针应该怎么样?就是什么?

师:你们呀其实都已经把方法说出来了,只不过老师把他再调整一下,贴在了黑板上,我们一起来看一看。

(分针指向12,时针指向几,就是几时。)跟着老师读三遍

2、师摆,生说时刻

师:那大家学会看时间了吗?会认整时刻?

师:那我可要考考你们了,下面我们来做一个拨钟游戏,看谁表现得最棒。老师先来拨时刻,请你们认一认,

看谁认得又快又准。(教师拔2时、9时、5时,指名认。)

3、师说时刻,生摆

师:你们想不想也动手拨一拨。请你拨一个5时;

请你拨拨12时,当你拨到这个时间,你有什么想说的?……..当钟表表示12时,它的时针和分针怎么样?

重合在一起来,都指向12,我们就说这个时间是12时。

4、生说时刻,生摆

师:哪位小朋友愿意站起来,说一个整时,我们全班一起来拨拨。动手拨拨10时。

师:现在请大家当个小老师,考考你的同桌,拨一个时刻给你的同桌认一认,他认对了,你就夸夸他。(学生互练)

5、整时的表示方法

师:让你的小闹钟放在旁边休息一下,让我们接着往下走,

刚才你们认识了整时,也能够读出整时,能看,会说,那肯定也会写了对不对呀!

生:对。

师:有信心吗?

生:有。

师:有信心吗?,为自己加加油吧!

师:我们一起来看看黑板上的这个钟面是几时。

生:8时。

师:大家的眼睛很亮,一下子就看出8时。老师用两种方法表示:第一种方法是文字表示法:请你看好了,老师先写一个8,在写一个“时”,这个“时”你会写吗?把你的小手举起来,写给全体老师们看看,左边一个“日”右边一个“寸”,8时齐读两边。

第二种表示方法:电子表示法,我还是先写一个8,两个小点,在写两个0(注意观察电子表示法的两个点在

左右两个数字的中间靠下面)。这种表示方法你在生活中见过吗?在哪里啊!告诉老师:电视上有吗……在咱们的生活的是经常见到的。

师:你能写出这两种表示法吗?

生:能

师:拿出你的作业本把第二钟面表示的时刻写下来,能不能呀!自信一点回答老师:能不能!像老师这样一

上一下分别用两种方法把它写下来。尽量写大一点。出示学生写的表示法,找出错误的地方。

师:那现在请你们继续写第三个钟面所表示的时刻了,赶快写 看看他们写得跟你一样吗?

师:好,我们一起来看看电脑小博士他是怎样写的呢?(出示正确的写法)和电脑小博士写得一样的举手。

3

生:举手

师:哇,真棒,你们也成了电脑小博士了开心吗?

生:开心

师:还有一个人和你们一样开心,他是谁呢?

6、做一做

小明是个懂事的好孩子,他每天都安排好自己的学习和生活时间,我们一起来看一看,这幅图在书上的85页,

请你打开书本85页,看到了?咱们来看第一幅图,明明几时在干吗?什么时间小明在做什么?

生:7时小明在刷牙。

师:全班一起说一说

生:7时小明在刷牙。

师:第二幅图谁来说一说。

生:9时小明在看书。

师:说得好不好呀?

生:好

师:第三幅图

生:10时小明在做运动或者10时小明在做操

师:第四幅图

生:12时小明在吃午饭

师:第五幅图

生:6时小明在看电视

师:第六幅图

生:9时小明在睡觉

师:大家说得真棒,谁能完整的把小明这一天的时间安排都说一说。

生:7时小明在刷牙,9时小明在看书,10时小明在做运动,12时小明在吃午饭,6时小明在看电视,9时小

明在睡觉。

师:说得可清楚了,谁还可以像他这样说一说。

师:说得怎么样。 生:好

师:我们把掌声送给他

师:会说了吗?那我们全班一起来说一说。

生:全班说,7时小明在刷牙,9时小明在看书,10时小明在做运动,12时小明在吃午饭,6时小明在看电视,9时小明在睡觉。

师:小明这一天安排得好吗?

生:好!

师:小明是一个有计划,有规律的好孩子,你们想不想像小明一样呢?那回家和爸爸妈妈一起制定生活作息

表。这样会让我们身体更结实、学习更优秀。大家今天的表现真的很棒,说得非常的好。

三.提升巩固

①.连线

师:书上有一只彩色铅笔想和大家作朋友,你们欢不欢迎啊!这个题目就在书本86页,请你们翻开课本86

页,题目要求我们做什么? 连线 第一个钟面表示的是几时?她应该和下面第几个连在一起?剩下的三个请你们动手赶快完成。完成的同学请你做好告诉老师第二个钟面表示的是几时?……

我们来听听小铅笔会如何表扬你们?

②.2个10时

这是老师听见滴答滴答的声音,原来是钟面娃娃走过来了。它带来了两幅图,页留下了一个问题:为什么都

是10时两个小朋友在上课。而一个小朋友却在睡觉。谁来尝试说说看,怎么都是10时?

4

通过同学们的回答,我们知道了这两幅图分别是早上10时和下午10时,一天有两个10时。

师:同学们可真聪明,把钟面娃娃的问题都给解决了,你看他在为你们鼓掌。

③.过一个小时是几时

师:时针和分针不停的转啊转,它停在了这个时刻,请看是几时?3时 那请你们猜一猜一个小时后是几时? 请你们大声一点告诉老师,还有的同学不是很确定,让我们一起来看看:4时 (拨钟) 再过一个小时是几时

呀? 时间一个一个小时的溜走了,就再也回不来了。所以我们要珍惜时间,爱惜时间。

四.回顾反思

今天的学习有琪琪和小明的陪伴,你们开心?谁来告诉老师今天我们学习了什么?

生:1、认识了时针和分针

2、学会了怎样认识钟表(分针指向12,时针指向几就是几时)

3、钟面上有12个数字,有12个大格。

4、学会了用中文表示法和电子表示法来表示时间。 师:同学们,这节课大家表现得真出色,回家后,请大家做一个小小设计师,设计一下星期天的作息时间表。一天是很容易过去的,我们学会了看钟表,就要学会合理地安排时间,老师希望大家能每天按时起床,按时上学,不浪费时间,做一个时间的小主人。

师:真棒,我们一年级三班的小朋友今天表现得都很棒。

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