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较复杂的两位数乘两位数的教学反思

发布时间:2014-01-06 13:37:01  

《较复杂的两位数乘两位数》课堂教学探讨和反思

《较复杂的两位数乘两位数》是在学习了两位数乘两位数不进位和进位的基础上学习的,有很多同学对此预习了,学起来很是轻松,课堂纪律也很好,接受能力也体现出来了,整体效果很好。但有的同学还是出现了之前教学课堂中出现过的问题。 一、用第二个因数的十位去乘时,学生还没理解为什么要与十位对齐。在上节课讲解算例时,学生把理与法分开理解的,理是理,法是法,没有融合在一起理解。

二、数字较大时学生忘记进位或进位算错。今天的教学主要与之前的区别就是每个乘数都要进位,所以在这里要重点处理进位问题,进位该写在哪里,写多大合适,什么时候加,应该细讲,不能把学生估得太高,放手太早。

三、粗心看错数。抄错数是现在学生出错较多的现象,我想在今后应该加如听算式、抄算式的练习,比一比谁记得算是快、准,可能是避免这种错误的一种方法。

四、个位与十位乘完后,应该是加起来,有些同学还是乘法。今后在做题时,我觉得应该让学生在这一步写上运算符号,以免出现这种错误。出现以上四个原因关键在于,首先在新授两位数乘两位数时我应让学生明白它的算理,然后给学生一个探索的平台,让他们有独立思考和探究的空间。还应该让他们养成仔细检查的习惯。

五、这节课有了之前作为基础,课堂接受能力较强,整体进程比较快,,这节课还是比较成功的。

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