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对小学数学活动初步论文

发布时间:2014-01-06 14:38:48  

对小学数学活动的初步探讨

【摘 要】小学数学活动课是以培养学生的数学思维能力为目标,以活动为形式的数学改革新尝试,小学数学活动课教学应以兴趣爱好为前提,以动手实践为基础,以培养学生的思维能力为目标进行。

【关键词】探讨 小学数学活动

国家教委颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》改革了过去以学科类为主的单一课程结构,提出 “课程包括学科、活动两部分。”把活动课作为我国中小学整体课程不可分割的部分。小学数学活动课是以培养学生的数学思维能力为目标,以活动为形式的数学改革新尝试,是从应试教育向素质教育转机的重要举措。笔者在近几年的实践探讨中,深深体会到:小学数学活动课应以兴趣爱好为前提,以动手实践为基础,以培养学生的思维能力为目标。

一、激发兴趣,寓教于乐

爱因斯坦说过:“热爱是最好的老师。”兴趣是学生获取知识的前提和内动力,对于思维活跃,兴趣广泛而自我约束力较差的小学生更是如此。数学活动课寓学于乐,寓智于趣,使学生在轻松愉悦的环境中,主动地获取知识,提高能力,最大限度地调动学生的思维积极性。因此,在数学活动课设计中,我常根据学生的心里特点和兴趣爱好,用学生所爱来吸引学生,提高他们的学习兴趣,使活动课生动活泼,趣味盎然。如在“拼七巧板”活动中,让学生把每一块拼板分别涂上不同的颜色,并配上各种鲜艳的图案,非常生动有趣。为使学生认识“商不变的性质”,我采用讲故事的办法,以避

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