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小学数学作业批改一些尝试论文

发布时间:2014-01-07 09:00:41  

小学数学作业批改的一些尝试

【摘 要】在小学数学作业批改中,笔者做了一些探索。减轻了教师的作业批改负担,让教师腾出更多的时间来研究教材、教法和学生,有利于因材施材,全面提高教学质量,有利于素质教育的贯彻落实。

【关键词】批改;教师;学生;作业;课堂

传统的作业批改方法,已不适应当今教学的需要,改革传统的作业批改方法,减轻教师作业批改负担,应该是广大数学教师,更是人数超标班数学教师的当务之急。

一、课堂作业全批全改和部分批改相结合

课堂作业的批改是检查教学效果,获取反馈信息的最主要的手段之一,其特点应该是及时、认真和准确。课堂作业全批全改,对教师了解学生知识掌握情况,有针对性的调整教学方法有着一定的积极作用。但这样除了占有教师大量时间外,信息的反馈也不够及时,即使发现问题,也得在几节课后或第二天课堂上解决,不利于学生知识的形成和巩固。所以课堂作业不采取单一的全改方式,而是根据教材内容的、习题的性质以及学生情况来确定批改方式。 全批全改。一般来说,对于新授课的作业,在课堂上先及时抽改几本,发现问题当堂解决,过后采用全批全改的方法。这样可以了解每个学生对新知识的理解、掌握和运用情况,检查本堂课的教学效果,调整下堂课的教学内容,对普遍存在的问题,除了在全班进行讲解,还要在当天的家庭作业中适当布置相应的习题进行练习,加以巩

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