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“年-月-日”教学

发布时间:2014-01-07 11:49:15  

浅谈“年\月\日”的教学

时间单位是较为抽象的计量单位,理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想象力。因此在教学这一内容时,应充分利用直观的年历,组织学生围绕学习目标有目的地观察年历,找出日期,回答问题。在教学中注意挖掘教材的趣味性、生动性。使用多种形式组织教学,如:在记忆大、小月采用借助左拳记忆和利用歌诀记忆。便于学生理解、掌握。同时,还注意组织材料让学生自己观察,自己发现,自己概括,发挥学习的主动性。掌握年、月、日之间的相互关系。通过本节内容的教学,可以培养学生珍惜时间的良好习惯,并进行良好的爱国主义教育,下面是笔者的教学浅见。

一、用谜语导入新课,提高学生学习的兴趣

教师:“最长又最短,最多又最少,最快又最慢,最便宜又最宝贵的是什么?”

学生:时间。(教师可以利用多媒体在屏幕上显示出一个小钟的动画)

教师:对,我认为世界上最宝贵的东西是时间。我之所以认为它宝贵,是因为时间一直在往前跑动,一刻也不停留,它不会因为你慢吞吞而停下来等你,它总是来去匆匆。所以,如果你懂得珍惜时间,就可利用点点滴滴的时间做很多的事情。那么,无论在工作上或学业上,你都能获得成功;相反的,如果你随意浪费时间,每天都以为还有明天,那么到头来什么都会落空的。古人有句话:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”。由此可见,时间是多么宝贵,我们要加倍珍惜

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