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位置与统计复习课件

发布时间:2013-09-17 21:25:35  

六年级数学上册 空间与图形(位置)与统计复习交流

位置——复习要点

1、能用数对表示物体的位置。 2、能在方格纸上根据数对确定位置。

位置——复习方法
一、学生易错点: 1、用数对表示物体位置时,先写行数, 再写列数的错误。 2、方格纸上根据数对确定物体位置时, 数多或数少 ,以及把数对的列数当作 行数,行数当作列数的错误。

位置——复习方法
二、典型错题:

错题已整理出 来,相机坏了 ,下星期加图 片

位置——复习方法
三、复习策略: 学生的空间想象能力比较薄弱, 只能利用学生已有的生活经验和知识, 从学生熟悉的座位顺序出发,让学生 在口述“第几组几个”的练习过程中, 潜移默化地建立起“第几列第几行” 的概念,让学生从习惯上培养起先说 “列”后说“行”的习惯。

位置——典型题
10 9 8 7

看图完成下面问题。

⑴用数对表示位置, 超市( , ),学 校( , ),图书 馆( , )。 ⑵请你在图上标出 游乐场(5,2)、 地铁站(3,7) 、医院(10,4) 的位置。

图书馆
6 5

学校
4 3

超市
2 1

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

位置——典型题
先写出三角形ABC各个顶点的位置,再画出三角 形ABC向下平移4个单位后的图形△A ‘ B ‘ C‘, 然后写出所得图形顶点的位置。

位置——典型题
? 有关《位置》知识的习题。

统计——复习要点
1、认识扇形统计图的特点和作用 ,能 根据需要选择合适的统计图表示数据。

2、能简单地分析扇形统计图所反应的 情况 ,并能解决一些相关的实际问题。

统计——复习方法
1、通过三种统计图的对比,加深对三

种统计图的特点和作用的认识。针对 数据的特点和要说明的问题,选用适 当的统计图直观、有效地表示数据。 2、加深理解各部分数量与总数之间的 关系,解决一些相关的实际问题。如: 已知总数求部分数,已知部分数求总 数的问题。

统计——典型题
下面数据分别用哪种统计图表示比较合适? A.人离不开水,成年人每天体内47%的水靠喝水 获得,39%来自食物含的水,14%来自体内氧化 时释放出来的水。

B.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。
课外 活动

看电视 80

打球 68

听音乐 看小说 其他 74 56 23

人数

统计——典型题
C.小强从一年级到六年级每年体检的身高记录 如下。
一年 二年 三年 四年 年级 级 级 级 级 身高 125 129 135 140 /cm 五年 六年 级 级 150 153

统计——典型题
下面是鸡蛋各部分质量统计图。从图中我们可以 看出:一个鸡蛋中蛋壳的质量约占( ),蛋黄 的质量约占( )。如果一个鸡蛋重80克,那么 这个鸡蛋中的蛋白重( )

克。

统计——典型题
? 有关《统计》知识的习题。


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