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1000以内数的认识

发布时间:2013-09-22 17:53:09  

《1000以内数的认识》教学设计

串村寄宿制学校 刘俊英

教学内容:

课本第68页例1,及相应的练习。

教学目标:

1、学生在具体的情境中感受大数的意义,培养学生的数感。

2、引导学生认识新的计算单位“千”,了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。

3、使学生了解数的组成,加深对数的概念的理解。 教学重点:

掌握千以内各个数位的十进。

教学难点:

拐弯处的数数(个位或十位满十向前一位进1)。 教学准备:小棒 卡片 课件

教学过程:

一、 猜小棒导入

今天老师为大家带来了我们学习数学的好朋友——小棒。 猜猜看,他们有多少根。(生猜)

那么谁猜得最准确呢,我们就来一起数一数。

二、 探究新知

1、 数小棒

现在每组同学面前都放了和老师同样多的小棒,请大家先数出

每一小捆是多少根。

指名一生数,他是怎样数出来的。(1根1根数)

那我们接下来数这些小棒还能1根1根数吗?

出示数数要求,生明确要求后开始小组活动。

汇报,谁猜对了,大家给他们掌声。

我们今天就一起来学习《1000以内数的认识》(板书课题)

2、 探究十进制

回顾刚才数小棒,1000是怎样得到的(10个100)

100 是怎样得到的(10个10 )

10 是怎样得到的(10个1 ) 打开课本68页读一读,填一填。

我们已经发现:1

10

1000(板书)

观察板书,你发现什么秘密了吗?(都是十个十个数) 介绍十进制

我们再看68页小精灵向我们提出什么问题:关于数数,你有什么新发现?

小组同学先互相说一说,汇报:

三、 课堂练习

1、 森林运动会

你会一百一百数到一千了,你会一个一个数一些大数吗?我们一起去森林动物园

看一看吧。小猴、小猪、小羊想去参加运动会可老虎大王说了入场前要先数数。,这下可难住他们了。你们愿意帮帮他吗?出示课件,在小组内先数一数。

你想帮谁?指名数数。

2、 小动物们高兴地入场了,可喜洋洋不高兴了,老村长让他摘苹果,还要边摘边数,现在他也想去参加运动会,他已经数了985了。谁来帮他接着数下去?

3、 帮了小动物们这么多忙,他们制作一些卡片想送给大家作为礼物,大家愿意要吗?他们还有要求呢!师读要求,

4、 大家喜欢逛商场吗?课件出示商品,生猜价格。

5、

6、 想一想,填一填。 我们已经认识这么多大数了,你能说一些生活中的大数吗?生自由列举。

四、课堂小结

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