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《确定位置》说课课件

发布时间:2014-01-09 17:03:35  

《确定位置二》

说课内容
1
说教材

5
6 7 8

说教学准备

2
3 4

说教法、学法

说教学过程

说教学目标

说板书设计

说重点、难点

说教学评价

预设性教学法、设疑诱导法、引导探究法
观察发现法 、动手操作法、合作交流法

1.知识与技能:掌握利用方向与距离确定 位置的方法,并能根据方向与距离确定物 体的具体位置。

2.数学思考:通过对现实生活中事物的观 察,辨认一个物体在另一个物体的什么方 向,发展学生的空间观念。

3.问题解决:初步学会从数学的角度提出 问题、理解问题、并能综合运用所学的知 识和技能解决问题,发展应用意识 。

4.情感与态度:在生活实践中,让学生体 验数学与现实生活的联系,在小组合作交 流中培养学生的探究意识和合作精神。

教学重点:利用方向与距离确定位置。

教学难点:根据不同的观察点来判断方向。

一、自学前测:发现方向与位置。(约5分钟) 二、合作展示:运用方向与距离。(约27分钟) 三、后测小结:拓展方向与距离。(约8分钟)

一、自学前测:发现方向与位置 (约5分钟)

找到本节课学习的起点。

二、合作展示:运用方向与距离(约27分钟)

发现学生学习的弱点。

1.提出任务:感知方向与距离(3分)

(1)说一说

(2)玩一玩

(3)转一转

2.小组交流:利用方向与距离(5分钟)
发现问题 探究问题 解决问题

3.合作展示:运用方向与距离(15分钟)

(1)说一说地图上的方向

贵州

福建 1400千米 900千米
500千米

海南

3.合作展示:运用方向与距离(15分钟)

(2)夺宝游戏




300m







西

750
宝箱

400

100m

东 ( )

300 200m

南 “勇气钥匙”的位置是北偏东40°,距离宝箱100米。 “智慧钥匙”的位置是北偏西75°,距离宝箱300米。 “爱心钥匙”的位置是南偏东30°,距离宝箱200米。

3.合作展示:运用方向与距离(15分钟)

(3)秋游活动

4. 点拨归纳:实践方向与距离(9分钟)

三、后测小结,拓展方向与距离 。(8分钟)

清楚学生学后的错点。

以大本营为观测点: 大鸣山在( )偏( )的方向上, 距大本营( )米; 小清山在( )偏( )的方向上, 距大本营( )米。

板书时,我致力于条理清晰,简明扼 要的理念,直观性强,能够再现学生的思 维过程和操作过程,突出了本课的重点, 分散了难点。

抓住“起点、弱点、错点” 以疑为线索,以思为核心
以拓宽学生思维为本,以发展学生能力为目的

谢 谢 !


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