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万以内的加、减法(二)

发布时间:2014-01-10 16:59:19  

一、备课要点

人教版

二 万以内的加法和减法(二)

单元内容:本单元是在二年级下册已经学习了“万以内的加法和减法(一)”的基础上,安排教学三位数的加、减法和加、减法的验算。

教学目标:

1.从实际问题中引出计算,并通过解决实际问题学会三位数加、减三位数的计算并能根据具体情境进行估算,进一步领会加、减法估算的基本方法,增强估算意识。

2.理解验算的意义,会对加法和减法进行验算,初步养成检验和验算的习惯。

3.让学生进行自主地探索、讨论和交流,发表意见和看法,经历与他人交流、合作的学习的过程,培养学生的合作意识。

教学重点、难点:本单元教学的重点是学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减。这也是学生学习笔算加、减法的难点。

素材的选择:教师可利用教材提供的背景,引导学生提出数学问题,学习计算方法。也可以选用学生身边熟悉的事例,从中引出数学问题,进行计算解答。

教具学具:计数器、小棒、计数卡、调查资料(如:五年级人数、六年级人数) 教学过程

一、提供多种情境,使学生经历从具体情境中抽象出比的意义的过程

比的意义一节教学时要密切联系学生已有的生活经验和学习经验,设计了系列情境,引发学生的讨论和思考,并在此基础上抽象出比的概念。教学时要:

创设生活情景,如:五年级同学参加羽毛球比赛。每人比赛8场,小强获胜6场。失败2场。让学生体会表示两个量之间的倍数关系不但可以用除法表示、用分数表示、用百分数表示,还可以用比的形式来表示。

2、在此基础上,为学生提供大量的生活信息,让学生用比表示两个量之间的关系。 说出每个比的意义,重点理解除法与比的关系

比的化简一节,

引导学生利用己有的知识经验,抓住比和分数,比和除法的关系,自主概括归纳总结比的基本性质。

应用比的基本性质进行比的化简,掌握化简比的方法。

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