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小学一年级数学期末试卷分析

发布时间:2014-01-14 12:00:03  

小学一年级数学期末试卷分析

一、主要成绩

1.学生试卷卷面清晰,书写认真端正,正确率高,有15%的学生得了满分,及格率和优秀率都相当高,取得了满意的成绩。

2.第一题是直接写得数的题比较简单,由于平时在这方面加强了对学生的训练,大多数学生能正确地进行计算,失分特别少。

3.第二题填空题中的第一小题,看图填数题是看着计算器的图来填数,题目明了简单,学生一看就明白,大多数学生都正确。第六小题是考查学生用凑十法来算题,由于平时对学生在这方面加强了训练,学生完成得较好。

4.第八题看图列式是由两道加法题组成的,学生做这样的题比较容易,正确率较高,大多数学生比较细心,答卷的时间也比较充足。

二、学生失分原因分析。

1.有的学生学习习惯不好,马虎现象严重,一些非常简单的计算,好多学生却因为看错加减号而失分,一些非常简单的题,有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。可见,良好的学习习惯是学生学习成功的保证。

2.第二大题的第二小题是先计算再比较数的大小,题目的难度大了一点儿,出现的错误就多了一些。这主要是有的学生能力较差。

3.第三大题是把不是同类的圈起来,由于给出的图较小,印刷又不清晰,学生看不太清,圈错的特别多。

4.第四大题是看图数一数有几个长方体,有几个正方体,有几个圆柱,有几个

球。学生数错长方体的特别多,这是因为学生没有把又大又薄的桌面数出来,学生的观察能力有待培养。

5.第九题解决问题中的第二小题和第三小题由于印刷不清楚,学生看不清楚是几只蚂蚁、几个人,数数数错了,列式也就错了。

2012年一年级下册数学期末试卷分析

一、试卷分析:

从试卷卷面情况来看,考查的知识面较广,类型比较多样灵活,同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学

生对基础知识把握的程度,又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力,不仅顾及了各个层

次学生的水平,又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测,以及学生综合运用知识的能力。

二、学生得分情况分析:

本班38人、总分3519、平均分92.61、优秀率45%、合格率100%、

三、题型分析:

<一> 欢迎来到口算乐园:有27个人全对,正确率71.1% 大部分学生掌握较好,正确率较高。在今后的教学中

还要常抓口算,培养学生细心、认真的学习态度。

<二>我来填:有12人全对,正确率31.6%.第1.2.4小题大部分学生基础知识掌握的都比较扎实,但是大部分学

生因为第3小题的第2题扣分的。此题是说十位上的数字比个位上的数字小5,这个数可能是( )这一题超出

孩子们的思维能力。

<三>我是小法官。(对的在( )里打“√”,错的在( )里打“×”):有22人全对,正确率57.9%,大

部分学生掌握数的都很好,个别学生错在第5小题上,此题是说沿虚线能够折成一个正方体。此题超出一年级

学生的学习范围。若出成数学书30页第7题标上数字,猜某

个数字的对面是谁?还可以。

<四>比一比,在圆里填上“>” “<” “ =”:32人都全对,正确率84.2%,大部分学生掌握的都很好。个

别学生是计算错才填错的。

<五>数一数,填一填:有22人全对,正确率57.9%,大部分学生掌握的较好,个别学生主要错在地个图确(

)块砖,此题出题画的太稠,学生没办法画,若画散些,如数学书第29页第5题配上颜色就好了。

<六>认钟表:有10人对,正确率26.3%,学生对钟表的认识较差,第3个表错的太多,今后加强练习。

<七>书法比赛:有35人全对,正确率92.1%,大部分学生掌握的较好。有2人是计算错。

<八>逛商店:有29人全对,正确率76.3%,大部分学生掌握的较好,有2人全错,主要是没有理解题意。

<九>用统计解决生活中的问题:有26人全对,正确率68.4%,大部分学生掌握的较好。

四、存在问题:

通过这次考试,我感觉孩子存在以下几个问题。

1、书写不规范:拿起试卷,看起来孩子写的挺干净,但仔细观察,会发现很多孩子的书写不到位,还有,数

字的大小书写不一。

2、学习习惯不太好:不认真倾听是孩子考不好的主要原因,本不该错的题,因为没认真听老师读题而出错。

马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因。

3、做题不灵活:数学源于生活,有的孩子学数学太脱离实际生活

4、疏忽细节:俗话说细节决定成败,干任何工作、任何事都要注意细节。在教学过程中,我要加强对孩子在

这方面的培养,注意孩子书写的规范、爱动脑筋的习惯、说话完整的习惯。分析应用题的习惯。

五、教学反思及改进措施:

1. 给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息。以后教学中,多编一些生活中的数学问题,让学生多解决一

些实际问题。在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思索问题,培养学生能够把一个知识点运用到

各种题型当中去。

一年级数学下册期末试卷分析

一、对试题的认识

总体上看,这份试卷计算量较大(100分的试卷有50分是大量的计算题),计算的形式多,内容较多,对于孩子的正确率达到100%有一定的困难。

二、考试概况分析

一(2)班应考人数74人 ,实考人数74人,及格率100%,优秀率47.30%,平均分93.068分,最高分100分,最低分71.5分。

三、试题各题的得分统计

四、典型错例分析及原因

(一)算一算,失分主要表现在2题的竖式计算,3题的把算式按从大到小的顺序排列。2题的竖式计算,有的学生把加法算成减法,减法算成加法;还有的学生抄错题;竖式正确,算式得数写错等。3题的把算式按从大到小的顺序排列,有的学生把算式得数写在括号里,还有的学生把算式按从小到大的顺序排列等。总的来说部分学生粗心,不认真。

(二)选一选的“下面得数,最接近40的是:36() 43() 46()”一题

失分面较广,究其原因:

1、没有进行专门的训练,只是在课堂上说过,

2、从答题的另一个角度看,发现学生的审题情况还很欠缺。

(三)填一填失分比较严重。主要表现在“3.一张50元可以换( )张10元,也可以换()张5元,还可以换( )张20元和( )张10元。” 究其原因:

1、课堂所学不扎实,

2、从答题的另一个角度看,发现学生的审题情况还很欠缺。“( )+34= 43”一题一部分学生是这样填的,“( 77)+34=43”,这一内容是难点,是应会的东西,可部分学生掌握不好,应引起重视!“5个一和6个十组成的数读作( )”,读作、写作不是这个学期所学的内容,所以十分较多。

(四)把得数相等的算式连在一起一题失分也比较严重。一共20道长短不同的算式,既考查了学生的计算速度,又考查了学生的认真、细心等会学习的良好的学习习惯,这对中下等的学生确实有困难。

(五)统计的2小题“从统计图中可以看出,调查了()名同学。”,有写33的,还有些34、22等,又是计算问题。

(六)解答问题选择共4个小题,错误的之处不尽相同。有计算错的,有看错数的,总的来说没有理解上的问题。

试卷按照新课标的要求,紧扣教材,对每个知识点做了合理的安排,难易适中。让孩子在考试的过程中将知识又进行了一次梳理。

这张试卷的题目类型分为四大项:直接写出得数、填空、选择、解决问题。从这张试卷来看,出题者在基本知识的基础上进行了适当拓展,比如在选择题中就有很多灵活多变的不同类型的题目。

下面就考卷上考题的类型进行逐一分析。

一、口算

这一项绝大多数学生做的不错,由此可以看出一年级老师在口算上平时扎实的训练,也有少数同学被扣了分,其中有的学生运算符号看错,有的学生是计算性的错误,其中以得数是十几的加法最为突出。

二、填空

填空题考的知识点是比较多的,这一项整体做的还不错,错误较高的题目是19的个位上是( ),十位上是( )。有的学生是对数位还不够理解,有的是没有仔细审题。

三、选择

这是平时的练习中没有接触到的一种类型。但学生们在老师仔细读题后接受的比较快。其中第7小题印刷不是很清楚,并且有一定的思维难度。题目出示了三盒水彩笔,告诉学生第一盒和第三盒是小明的,第二盒是小林的,问谁的比较多。学生必须先数出三盒水彩笔的支数,再把第一盒和第三盒的支数合起来与第二盒进行比较,然后选择正确的答案。另外还有一道题,8+( )>14,给了三个选项,(1)、6 (2)、比6大的数 (3)、比6小的数。通常学生遇到的( )可以填几,换了一种形式,有的学生理解就出现了困难。

四、解决实际问题

有学生括线表示的实际问题掌握不是很好。有的学生不理解图的意思,有的学生审题不认真。

从这张试卷看来,出的题目形式多样,比较灵活。所以我们平时教学中就需要经常变换题型进行练习,在基本知识巩固的基础上注意知识的融会贯通,举一反三。还要注重学生的审题能力、理解能力的培养。

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