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游戏作文——一凑就乐

发布时间:2014-02-21 19:02:15  



游戏作文——一凑就乐


开心的一堂课
2008-07-16 12:38 上一篇┆ 下一篇┆文章列表 今天上课的时候,贾老师说要做游戏,同学们马上兴奋起来,各个精神抖擞,教室里也沸腾了起来,有的说玩什么游戏,有的说怎么玩……不过片刻,大家又安静了下来,等待着贾老师发话,老师看大家静了下来,开始说:“今天我们玩的游戏是组句子,一组写人物,一组写时间,一组写地点,一组写干什么……老师的话还没说完,有的同学都已跃跃欲试了,有的同学则大声说,我们玩过。不过这次是全班一起玩,还是比较刺激的。

接下来,贾老师把撕好的纸发给了我们,同学们立刻写上自己已经想好的东西,贾老师的手里也很快有了四个组的纸条。贾老师开始读了,班里也由此安静了下来。

贾老师不紧不慢的抽出一张写有带名字的纸条读起来:于典丙。读罢同学们的目光都投向于典丙,贾老师又抽出第二张纸条:“在文化大革命练钢铁的时候。”话音刚落,有的同学就喊:“那是他在娘肚子里里还没有出来呢!”同学于典丙也害羞的低下了头。贾老师又抽出了一张纸条:在野人和食人组的动物学里。“啊!好吓人哪。”有的说,有的同学则是大笑。不一会儿,班里又安静下来,因为大家都想知道于典丙在干什么。贾老师抽出最后一张纸条,还没有读出来贾老师就笑了起来,这好像在挤我们,这样一挤,就更加勾起我曼们的好奇心,我们就更加大生的喊道:“贾老师,快读啊!”贾老师这时才面带笑意的读了出来:“用燃烧的烟头掏鼻屎。”合起来就是“于典丙在文化大革命练钢铁的时候在野人和食人组的动物学里用燃烧的烟头掏鼻屎”。“哈哈哈哈”同学们的笑声此起彼伏,一个个笑得东倒西歪,于典丙也低着头,仿佛在找地缝钻进去。

好玩的还有很多,比如“梁金玉在看电视的时候,在教室里与拉丁和恐怖分子做爆炸游戏。”“高雅在公元106年,在死人堆里吃饭……

如果你在场,说不定你能笑破肚皮呢!




星期六的上午,在我的作文班上,老师和我们在做组句子的游戏!

首先,老师发给我们每人四张大小不一的纸条,我心想:“老师葫芦里卖的什么药呀?这游戏怎么玩呀?”接着,老师把我们分为三组,每组两人,让我们在纸条上分别写出各种不同的词语,第一组写名词,可以写不同的人名;第二组写动词,写出做什么事;第三组写地点,写出在什么地方。我和“胖子”写地点,我们写了“在火星上、在黑洞里、在厕所里、在肚子里......”

等大家都把纸条写好后,老师把纸条收上去,然后随便在每组的纸条里

抽出一个词,组成一个句子,普通的词语组合在一起,却产生了许多可笑、有趣、奇怪的句子!有几个句子,让我们捧腹大笑:“马文铎在火星上看电视!张青竹在黑洞里跳高!”

课堂上,我们都很开心,我觉得这个游戏非常非常有趣,我们不但能学到很多词语,还知道了整个句子的组成,你们觉得好玩吗?



妈妈旁白:这个游戏我们小时候都玩过,但都是当做偶尔玩玩的、开玩笑的游戏。现在我倒是觉得这是一个非常好的、值得老师和家长使用的教学方法,在游戏中可多加一些词类,比如形容词、关联词等等, 这样可以教会孩子使用这类词语,并可以丰富孩子们的词汇量,会让孩子们在不知不觉中得到进步!














“组句子”游戏作文教案设计



教学目标:1、从兴趣出发,培养学生的观察能力,养成观察的好习惯。

2、指导学生写好场面描写,要注意点面结合。



教学重、难点:激发学生写作兴趣,指导写清活动过程。



教学过程:

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、激发兴趣

导入游戏



同学们,今天很高兴能和大家在一起上课,你们一定很喜欢做游戏吧!那么,我们先来做一个语文游戏。

听老师讲话,进入课堂。



拉近教师与学生的距离,使学生放松心情。

二、游戏活动

观察场面



1、提出要求:用心听游戏规则,用心记,还要注意观察整个游戏过程(提示:观察同学们的表现,如动作、神态等,游戏对班里的整体情况等)

2、第一环节:写纸条,分四个小组,各写出“时间”“地点”“人物”“干什么”

3、第二环节:“组句子”,找几个学生上台朗读句子,其他同学倾听,注意观察游戏时的场面。



1、倾听老师提出的要求





2、进行游戏的第一环节“写纸条”观察同学们的表现

进行游戏的第二个环节“组句子”。

通过进行学生感兴趣的游戏活动,为学生提供写作素材,同时培养学生认真观察的好习惯。

三、回顾游戏

自动表达

1、激励发言:想不想把我们心中的那份愉悦尽情地表达出来,看谁最大方,最勇敢。

2、(同学交流)

提示:刚才的游戏中,你观察到了什么?给你印象最深的是什么?还可以说你的感受。

3、同学交流,教师适当引导点拨。

1、回顾游戏过程





2、自由表达说游戏过程

当学生有了情感体验,点燃了心中的情感之火,教师可不失时机地组织学生自由地谈自己的切身体验。

四、小结活动

指导写作

1、我们做了游戏,大家又尽情地说了整个游戏。同学们表

现很棒,能不能把我们的所见所闻所思所想用文字记录下来。注意写清活动过程。

2、指导写作。

(1)确定题目。

(2)指导写作

I、点面结合的写作方法

II、写作顺序

(3)教师总结:兴趣是最好的老师,只要你想说,敢写,作文成功的大门就会向你打开。

1、听写作要求

通过此五一节,学生把所思所想所闻所见用笔记录下来,这就是创作的过程。教师多鼓励,赞扬,使学生产生自信,更好地展示自我。


如《红楼梦》四十回,刘姥姥讲笑话一段:贾母这边说声请,刘姥姥便站起身来,高声道:老刘,老刘,食量大如牛:吃个老母猪,不抬头!说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语,众人先还发怔,后来一想,上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住,一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫嗳哟!宝玉滚到贾母怀里,贾母笑的搂着叫心肝。王夫人笑的用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也掌不住,口里的茶喷了探春一裙子,探春的茶碗都合到迎春身上。惜春离了坐位,拉着奶母,叫揉揉肠子。地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑的,也有忍着笑上来替她姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着,还只管让刘姥姥。





关于笑的描写片段
分类:知识积累   日期:2009-02-24 17:55复制网址 | 收藏 | 引用
搞怪大王秦天做了个鬼脸,讲了个笑话,逗得大家哈哈大笑。马秋月撑不住了,笑得眼睛都睁不开了;王颖佳扒在桌子上,捂着肚子,不停地笑;王欢嘴都合不拢了,还不时发出清脆的笑声;李铭一点儿也没有声音,只是眉开眼笑;马格捂着嘴,眼睛早已经眯缝成了一条线,嘴里还不停地说:“真好笑!”徐静波笑得捂着肚子,连话都不能说了,刚想开口,又先发出了笑声;卢宇洋笑得前仰后合,扒在了黄晓颖的身上;还有的同学开始捧腹大笑,我笑得肠子都酸了,毫无力气,眼泪都流出来了……

徐楷伦
当老师不在的时候,我和汪佳伟就逗胡佳仪玩。胡佳仪就靠到汪佳伟身上,故意发出一阵狞笑。看着他的样子,我忍不住笑了,笑得前仰后合,胡佳仪自己也笑了,然后他和汪佳伟扳手劲,汪嘉伟看着胡佳仪憋住气的样子就说:“胡佳仪,你不要太用劲,当心憋了个鼻涕泡!”胡佳仪先是发怔,然后想笑的时候真的从鼻子里吹出了一个特大的鼻涕泡,我们一下子都哈哈大笑起来,谁也无法忍住……

金晓兰
下课了,老师离开了教室,同学们一下子活跃了起来,这时,马格拿起了扫把,挑起了舞蹈,还唱起了歌,逗得大家哈哈大笑起来。
吴雪雨就在他身边,看了之后扒在桌子上哈

哈地笑;王怡欢看了,连作业也不做了,只顾笑;黄梦依一边笑,一边捂住嘴;陈立笑得已经站不稳了,走路也歪歪扭扭的,像喝醉了酒似的;而周晓伟看了之后,马上仰天大笑,笑得震耳欲聋;陈旭东连刚入口的饼干都差点喷到金春晓的身上;金春晓笑得直拍桌子,回头再看,潘志凡正在偷偷地笑呢……






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