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古诗教学朗读

发布时间:2014-04-05 16:00:22  

浅谈古诗教学的朗读

摘 要:在古诗教学中,尝试运用“自主朗读、理解品读、想象促读、积累背诵”的方法来学习古诗,培养学生自学古诗的能力,使学生终生受益。这样不仅增添了学生的文化底蕴,而且形成了学生健全的人格。

关键词:古诗教学;自主朗读;理解品读;想象促读;背诵积累 在新课程标准的要求下,更应该充分发挥学生的主动性和创造性,培养学生对古诗诵读的能力和想象力,加深理解和感悟,使学生真正享受到审美的乐趣。在古诗教学中,我尝试运用“自主朗读、理解品读、想象促读、积累背诵”的方法来学习古诗,培养学生自学古诗的能力,使学生终生受益。

一、自主朗读,让学生在读中感悟

“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”“凡诗,熟读深思子自知”,强调的都是朗读在学古诗中的重要性。在教学中我注重学生的个性特征采取不同的诵读方式,听读、范读、领读、齐读等。

1.听

倾听高水平的朗诵,是理解古诗的一种方式,再对照朗诵,则是提高朗读水平的好方法。这样能迅速唤起学生的情感,调动学习的兴趣。在朗读教学时,最好由教师声情并茂的范读或用放录音磁带来创设出浓浓的教学氛围,让学生倾听、欣赏。

2.读

学生倾听完教师的范读后,情绪高涨,教师要趁热打铁,让学生

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