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古诗两首题西林壁

发布时间:2013-09-28 10:28:45  

二、观察与发现

5.古诗两首

我们这节课的学习目标:
?了解作者苏轼。
?想象诗中的美景,体会

?理解字词和诗句的意思。

诗人的思想感情。

学习古诗的方法? 1知诗人,解题意 2释诗句,明诗意 3想意境,悟诗情

题西林壁 宋 苏轼 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。

1知诗人,解题意

题西林壁
横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不知庐山真面目, 只缘身在此山中。

这首诗的作者是谁?

苏轼

谁能说出苏轼是什 么朝代的什么人? 北宋 杰出的 诗人、艺术家。

题西林壁 题目的意思是什么? 写在西林寺的 墙壁上。

2释诗句,明诗意



横看



侧看



远看



近看



抬 头 仰 望



低 头 俯 视

欣赏了刚才几组 庐山的图片,同学 们认为庐山怎样? 远近高低各不同

放飞想象:
横着看,庐山 侧着看,庐山 从远处望,庐山 从近处看,庐山 从高处俯视,庐山 从低处仰望,庐山 ; ; ; ; ; ……

千姿百态 变化万千

从远处看是隐天蔽日, 从近处看则是危崖险岩; 从高处俯瞰是深沟幽壑, 从山下仰望则是重峦叠 嶂;所见的形状、姿态 各不相同。

从正面看庐山的山岭连 绵起伏,从侧面看庐山山峰 耸立,从远处、近处、高处、 低处看庐山,庐山呈现各种 不同的样子。人们之所以认 不清庐山本来的面目,是因 为自己身在庐山之中啊!

从正面看庐山的山岭连绵 起伏,从侧面看庐山山峰 古 耸立,从远处、近处、高 处、低处看庐山,庐山呈 诗 现各种不同的样子。我之 今 所以认不清庐山本来的面 译 目,是因为我自己身在庐 山之中。

3想意境,悟诗情

诗人在庐山漫游,觉 得峰回路转,目不暇 接。横着看,山峦起 伏,连绵不断;从侧 面看,奇峰陡峭;

诗中哪句话揭示 了深刻的道理?
不识庐山真面目 只缘身在此山中

你能用自己的 话说说对它的理解 吗? 同桌互相讨论, 交流。

我不认识庐山真面目, 只因为我身在庐山中, 视野太狭窄,只能看到 局部。

因为诗人的观察地点 和角度在变化,所见到的景象 也就各不相同,所以诗人才说 “不识庐山真面目”。 我们 联系学过的课文《画杨桃》, 理解从不同的角度观察结果也 各不相同的道理。

要是身在庐山之外,从 高处鸟瞰,就能认识庐 山的全貌了。

主要内容: 作者抓住庐山姿 态谈游山感受。

情感: 表达了作者对庐 山雄奇壮观、千姿 百态景象的赞美。

人生哲理:要想对 某个事物有全面的、 符合实际的认识, 就必须站在客观的 立场上。

俗语: “当局者迷,旁 观者清。”

学习古

诗的方法? 1知诗人,解题意 2释诗句,明诗意 3想意境,悟诗情


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