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送别诗鉴赏及唐诗素描练习

发布时间:2013-11-16 09:51:42  

自古多情伤离别
——赠友送别诗

《送孟浩然之广陵》 李白
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流。

【送孟浩然之广陵韵译】: 老朋友孟浩然,辞别西楚的黄鹤楼; 阳春三月烟花如海,他去游历扬州。 一叶孤舟,远远地消失在碧空尽头; 只见浩浩荡荡的长江,向天际奔流!
? 【送孟浩然之广陵评析】: ? 这是送别诗,寓离情于写景。首句点出送别的地点: 一代名胜黄鹤楼;二句写送别的时间与去向:“烟花三月” 的春色和东南形胜的“扬州”;三、四句,写送别的场景: 目送孤帆远去;只留一江春水。诗以绚丽斑驳的烟花春色 和浩瀚无边的长江为背景,极尽渲染之能事,绘出了一幅 意境开阔,情丝不绝,色彩明快,风流倜傥的诗人送别画。 “烟花三月下扬州”,蘅塘退士评曰:“千古丽句”。在 理。

诗词详解

“故人西辞黄鹤楼”,这一句不光是为了点题,更因为黄鹤楼是天下名胜,可能 是两位诗人经常流连聚会之所。因此一提到黄鹤楼,就带出种种与此处有关的富于 诗意的生活内容。而黄鹤楼本身,又是传说仙人飞上天空去的地方,这和李白心目 中这次孟浩然愉快地去广陵,又构成一种联想,增加了那种愉快的 、畅想曲的气氛。 “烟花三月下扬州”,在“三月”上加“烟花”二字,把送别环境中那种诗的 气氛涂抹得尤为浓郁。烟花,指烟雾迷蒙,繁花似锦。给读者的感觉绝不是一片地、 一朵花,而是看不尽、看不透的大片阳春烟景。三月是烟花之时,而开元时代繁华 的长江下游,又正是烟花之地。“烟花三月”,不仅再现了那暮春时节、繁华之地 的迷人景色,而且也透露了时代气氛。此句意境优美,文字绮丽,清人孙洙誉为 “千古丽句”。 李白渴望去扬州之情溢于言表。 “孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。”诗的后两句看起来似乎是写景,但在 写景中包含着一个充满诗意的细节。“孤帆远影碧空尽”李白一直把朋友送上船, 船已经扬帆而去,而他还在江边目送远去的风帆。李白的目光望着帆影,一直看到 帆影逐渐模糊,消失在碧空的尽头,可见目送时间之长。帆影已经消逝了,然而李 白还在翘首凝望,这才注意到一江春水,在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。 “惟见长江天际流”,是眼前景象,可是谁又能说是单纯写景呢?李白对朋友 的一片深情,李白的向往,不正体现这富有诗意的神驰目注之中吗?诗人的心潮起 伏,不正像滚滚东去的一江春水吗?总之,这一场极富诗意的、两位风流潇洒的诗 人的离别,对李白来说,又是带着一片向往之情的离别,被

诗人用绚烂的阳春三月 的景色,将放舟长江的宽阔画面,将目送孤帆远影的细节,极为传神地表现出来。

素描方法
1、结合诗人背景想象发挥,做到形象生动。 2、景物描写: ? 描写景物的方法:(适用于语言运用“语句扩展”、作文) ? ①从直接与间接的角度看有: ? 正面和侧面描写,虚写(想象联想)与实写; ? ②运用修辞手法: ? 比喻、对比、夸张、比拟(高考常考)借代、双关、反问、 设问、互文; ? ③运用表现手法来写: ? 衬托、对比、渲染、烘托、引用、典故(高考常考)象征、 铺陈、白描。 ? ④从景物的动静角度来写:动景静景结合,或以动写静,以 静写动;(高考常考) ? ⑤从观察的层次来写:远看与近观结合,仰视平视与俯视结 合;空间的上下结合,高低结合。 ? ⑥从调动感觉的角度来写:视觉(形和色),听觉(声), 嗅觉(气味),味觉,触觉;或通感。

唐诗素描: 《送孟浩然之广陵》李白

黄鹤不见,仙人不见。只留一座空楼,在阳光的岸边,在季节的 岸边,在,心的岸边。 今天的楼宇,没有目睹到悲伤!今天的柳影,没有流泪的风拂过! 两袭潇洒的长衫沿阶而下,诗歌如影随行;无数的风流,吹成一支 销魂的柳笛。一个人上船了,把挥手举成了一根不倒的桅杆,向东漂 去;一个人站在岸上,把离别谱成一首相聚的歌谣,浅浅吟唱。 层层叠叠的花朵,染成一片迷蒙,仿佛寂寞的烟花,在两岸点燃。 江南是位娇媚的女子,沾满一身天然的脂粉,藏在三月的深处,红着 脸,不敢抬头。而十里扬州,永远都是一个繁华的梦,千年不醒。 一叶孤帆,在目光中渐渐远去,远去,远去??变成一点模糊的影 子,最后,如一只越飞越小的鸟,溶入了茫茫的碧水蓝天。 江空了。唯见一江春水,载着落花,浩浩荡荡地向天边奔去。它 是在追赶岁月的脚步,还是想寻找比大海更宽容的真情?那天,有人 发现,一位名满天下的诗人,站在黄鹤楼的墙垛上,对着长江的尽头, 深情地久久凝望,忘记了时间。

小试牛刀

送友人 李白 青山横北郭,白水绕东城。 此地一为别,孤蓬万里征。 浮云游子意,落日故人情。 挥手自兹去,萧萧班马鸣。
注:“萧萧班马”出自《诗经》。班马:离群之马。

这是一首充满诗情画意的送别诗,诗人与友人策 马辞行,情意绵绵,动人肺腑。 首联“青山横北郭,白水绕东城”,点出告别的 地点。诗人已经送友人来到了城外,然而两人仍然并 肩缓辔,不愿分离。只见远处,青翠的山峦横亘在外 城的北面,波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。这两句, “青山”对“白水

”,“北郭”对“东城”,首联即 写成工丽的对偶句,确是别开生面;而且“青”、 “白”相间,色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿, “绕”字描画白水的动态。诗笔挥洒自如,描摹出一 幅寥廓秀丽的图景。 中间两联切题,写离别的深情。 颔联“此地一为别,孤蓬万里征”。此地一别, 离人就要象蓬草那样随风飞转,到万里之外去了。此 二句表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。落笔如行云 流水,舒畅自然,不拘泥于对仗,别具一格。

颈联“浮云游子意,落日故人情”,却 又写得十分工整,“浮云”对“落日”, “游子意”对“故人情”。同时,诗人又巧 妙地用“浮云”、“落日”作比,来表明心 意。天空中一抹白云,随风飘浮,象征着友 人行踪不定,任意东西;远处一轮红彤彤的 夕阳徐徐而下,似乎不忍遽然离开大地,隐 喻诗人对朋友依依惜别的心情。在这山明水 秀、红日西照的背景下送别,特别令人留恋 而感到难舍难分。这里既有景,又有情,情 景交融,扣人心弦。

尾联两句,情意更切。

“挥手自兹去,萧萧班马鸣。”送君千里,终须 一别。“挥手”,是写了分离时的动作,那么内 心的感觉如何呢?诗人没有直说,只写了“萧萧 班马鸣”的动人场景。这一句出自《诗经·车攻》 “萧萧马鸣”。班马,离群的马。诗人和友人马 上挥手告别,频频致意。那两匹马仿佛懂得主人 心情,也不愿脱离同伴,临别时禁不住萧萧长鸣, 似有无限深情。马犹如此,人何以堪!李白化用 古典诗句,著一“班”字,便翻出新意,烘托出 缱绻情谊,可谓鬼斧神工。

1. 首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境?
答:用“青山”、“白水”青白相间,色 彩明丽;“横”字勾勒出青山的静态,“绕” 描画出白水的动态,描摹出一幅青山秀丽的 送别图景。

2.颈联用怎样的艺术手法表达出作者什 么样的思想感情?
答:颈联两句是很工整的对偶;又巧妙地用“浮 云”“落日”作比,“浮云”比友人的行踪不定、 任意东西;“落日”比自己象落日不肯离开大地 一样对朋友依依惜别的心情。

唐诗素描

两匹马缓缓而行,在城外。 驿道是一条千愁百结的肠子,让一对牵手的友人,走不出彼此的目光。 青翠的山峦,横亘在北边的城墙外,沉默着,很忧伤。波光粼粼的小河,在 阳光下闪烁其词,慢悠悠地绕过城东,向远方流去。它也想留下一句祝福的话么? 此地一别,你成了一株无根的蓬草,不知风,会把你带到哪一方天空,或是 哪块陌生的土地?万里之外,你会长成一棵红豆树吗?在每一株枝上,都缀满流 泪的相思。 浮云是游子

飘忽不定的心情,在天空徘徊着,不忍离开。西山的夕阳,栖在 峰峦上深情地注视着,也充满了依依惜别的离情,舍不得落下天际。两个身影, 被黄昏拉得很长很长,却仍在越踩越深的季节里踯躅。 路边树上的一只鸟,离开巢,回头望了又望,望了又望,绕树三圈,飞向了 一块麦地。 终于要分手了。一个人望着另一个人,不说话,只把一颗心,装在另一颗心 的心里。一匹马望着另一匹马,萧萧长鸣,眼里是无尽的哀伤。 挥手的霎那,有雨,打湿了春天的背景。

高考实例
? 1、(07江苏)阅读下面一首宋词,然后回答问 题。(11分) ? 鹧鸪天?送人 辛弃疾 ? 唱彻《阳关》泪未干,功名馀事且加餐。浮 天水送无穷树,带雨云埋一半山。 ? 今古恨,几千般,只应离合是悲欢?江头未 是风波恶,别有人间行路难! ? (1)“浮天水送无穷树,带雨云埋一半山”蕴 含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法? (5分) ? (2)这首词以“送人”为题,下片写出了哪两 层新意?(6分)

? (1)“浮天水送无穷树,带雨云埋一半山”蕴含了什 么样的思想感情?运用了哪种表现手法? (5分) ? 答:这两句蕴含了作者离别时的凄凉伤感之情以及壮志 难酬的激愤之情。作者借景抒情,先写水天相连,好像 将两岸的树木送向无穷的远方;后写空中之云,乌云挟 带着雨水,把重重的高山埯埋了一半,而情感蕴含其中, 真是含蓄不露,富有余韵;山高水长,前程迷茫的郁闷 之情。 借景抒情或寓情于景。 (2)这首词以“送人”为题,下片写出了哪两层新意? (6分) ? 答:下阙表达了这样两层新意:一是古往今来使人愤恨 的事情千件万般,不止是只有生离死别,还有国家大事; 二是作者以江头风波险恶突显人间行路之难,世事之险。

? 2、(10江苏 )阅读下面这首诗,然后回答问题。 ? 送 魏二 王昌龄 ? 醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。 ? 忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。 ? (1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节 可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪 两个句子? ? (2)一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表 达了惜别深情,请作简要说明。(4分) ? (3)三、四两句诗,明人陆时雍《诗镜总论》云: “代为之思,其情更远。”请作具体分析。(4分)

(1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永 《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子? 橘柚香。 多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。
【解析】考查对诗歌内容的理解,延伸到其他篇目,难度较小。“橘柚香” 具有时令特征,代表秋天,由此可联想到柳永的

“多情自古伤离别,更那堪 冷落清秋节”之句。

(2)一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情, 请作简要说明。(4分) 惜别知音,借酒浇愁;(2分)凄凄风雨烘托悲凉的心情。(2分)
【解析】既为送别诗,又点出“别”,当有惜别之意,此为第一层。又因 “醉”字,可推出“愁”情,即借酒消愁,此为第二层。“江风引雨”为景 语,起烘托此刻悲凉心境的作用,此为第三层。 “醉别”:“醉”与“别情”要捆绑(2分)。单独回答“醉”不给分,单独 回答“别情”给1分。“江风引雨”:关键词:悲凉。(2分)情感不匹配不 给分。一定要落实到是心情的“凉”,回答自然景色的“凉”不给分。

(3)三、四两句诗,明人陆时雍《诗镜总论》云:“代为之思, 其情更远。”请作具体分析。(4分) 由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦,(2分)通过想 象拓展意境,使主客双方惜别深情表达得更为深远。(2分)

3、(08重庆卷)阅读下面这首宋词,然后回答问 题(6分) ? 卜算子?送鲍浩然之浙东 王观 ? 水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边? 眉眼盈盈处。才始送春归,又送君归去。若到江 南赶上春,千万和春住。 (1)本词上、下片各写了什么?请作简要概括 (2分) ? (2)宋人王灼碧鸡漫志评王观词是新丽处与轻 狂处皆足惊人这首词新丽的特点主要表现在哪些 方面?请作简要分析(4分)

? (1)本词上、下片各写了什么?请作简要概括 (2分) ? 答案:上片写浙东山水的美好;下片抒发作者送 别的情意 ? (2)宋人王灼碧鸡漫志评王观词是新丽处与轻 狂处皆足惊人这首词新丽的特点主要表现在哪些 方面?请作简要分析(4分) ? 答案:以美人的眉眼来描写山水的清秀;又想象 送走的美丽春光和友人在江南同住。把山水景物 写得清新秀丽如佳人。

4、(10年天津卷)阅读下面两首唐诗,按要求作答(6分) ? 峡口送友人 司空曙 送蜀客 雍陶 ? 峡口花飞欲尽春, 剑南风景腊前春, ? 天涯去住泪沾巾。 山鸟江风得雨新。 ? 来时万里同为客, 莫怪送君行较远, ? 今日翻成送故人。 自缘身是忆归人。 ? (1)《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色?他 是通过那个意象表达出来的? ? (2)两首诗在抒发送别之情的同时,还表达了什么共 同的情感? ? (3)有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手 法。《送蜀客》一是采用了反面衬托的手法。你是否同 意?请说明理由。

1)《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色?他是通过那个意 象表达出来的? ? 答案:暮春 飞花 ? 解析

:思路的突破口是抓住写景的句子。因为诗词中常常使用一 个或多个意象来描摹景物特征,渲染氛围,营造意境,并蕴含作 者的思想感情。在《峡口送友人》诗中,只有第一句是写景句。 这句中“峡口”表示地点。“花飞”就是意象,也就是飞花。 “欲尽春”则直接表明季节是暮春。 (2)两首诗在抒发送别之情的同时,还表达了什么共同的情感? ? 答案:思念故乡之情 ? 解析:本题考查理解作者的思想情感。前一首“同为客”表现思 乡之情,后一首“自缘身是忆归人”直接表现了对家乡的思念。 (3)有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法。《送蜀 客》一是采用了反面衬托的手法。你是否同意?请说明理由。 ? 答案:同意:第一首用伤春之景正面烘托离别之情;第二首用早 春清新之景反衬离别之情,以乐写哀。 ? 不同意:第一首用伤春之景正面烘托离别之情;第二首也是正面 烘托。用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。

5、(10江西)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 ? 送人归京师① 陈与义② ? 门外子规啼未休,山村落日梦悠悠。 ? 故园便是无兵马,犹有归时一段愁。 【注】①京师:指北宋都城汴梁。②陈与义:南 宋初年爱国诗人,河南洛阳人。 ? (1)指出诗中“子规”意象的含义。(5分) ? (2)诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段 愁”是否矛盾?为什么?(6分)

? (1)指出诗中“子规”意象的含义。(5分) ? 答案:思念故土,有家难归的悲伤。 【解析】杜鹃鸟,俗称布谷,又名子规、杜宇、子鹃。传 说为蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣,声音凄切,故借以 抒悲苦哀怨之情。在高中课文中经常提及"子规"这个意 象。如"又闻子规啼夜月,愁空山"(《蜀道难》)," 杜鹃啼血猿哀鸣"(《琵琶行》),"可堪孤馆闭春寒, 杜鹃声里斜阳暮"(《踏莎行》),"杨花落尽子规啼, 闻道龙标过五溪"(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》), "望帝啼鹃"(《窦娥冤》)。 (2)诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否 矛盾?为什么?(6分) ? 答案:不矛盾。因为在诗人看来,即便故园没有战火, 但国土沦丧,南北分裂,所以送友人归京时,触景生情, 心中难免生出一段忧国之愁。

? 6、(06安徽))阅读下面这首宋词,然后回答问题。 ? 柳梢青?送卢梅坡 刘过 ? 泛菊①杯深,吹梅②角远,同在京城。聚散 匆匆,云边孤雁,水上浮萍。 ? 教人怎不伤情?觉几度、魂飞梦惊。后夜相 思,尘随马去,月遂舟行。 ? ①泛菊:饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。 ? (1)“聚散匆匆”一句,在内容

伤强调什么? 在上片的结构上起什么作用? ? (2)作者在表达感情时主要运用了什么手法? 请结合全词内容具体说明。

? (1)“聚散匆匆”一句,在内容伤强调什么?在上片 的结构上起什么作用? ? 答:内容上强调二人相聚之短暂、相别之仓促。结构上 起承上启下的作用,承“聚”启“散”。 ? 【解析】后三句写“散”,写饯行时惜别心情。“聚散 匆匆”是关键句,是本词的题眼,它具有承上启下的作 用。“聚”字结上,“散”字启下,“匆匆”二字,表 示他们不论是对“聚”还是“散”,都感到时间短暂, 一种友情难以畅叙的遗憾袭上心头。“云边”二句具体 写“散”。在这里,作者使用了两个比喻,说明他们此 别之后,如云边的孤雁,深以失侣为苦;又如水上浮萍, 到处漂泊不定。这两句词情景交融,景中见情,情中生 景,哀婉动人。 ? (2)作者在表达感情时主要运用了什么手法?请结合 全词内容具体说明。 ? 答:主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁,水上浮 萍”的比喻来表现离别之苦,下片用“尘随马去,月遂


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