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古诗词阅读鉴赏

发布时间:2013-12-26 16:51:13  

古代诗词阅读鉴赏复习资料

古代诗词阅读鉴赏设题角度

一是考作品的思想感情。

二是考景物描写。

三是考“诗眼”、“词眼”。

四是考名言名句。

五是考艺术手法。

(河北省2010中考说明古代诗词阅读考点:1、理解词义和句义;2、划分朗读节奏;3、欣赏词语和句子;4、理解诗词的基本内容和作者所表达的情感;5、体会诗词的语言和写法)

备考策略

策略一、关于作品的思想感情

把握作品的思想感情有两点,一是知人论诗,即了解诗人的身世经历,这主要靠平时的积累。二是借助诗词的意象。

剖析作品思想感情:

可以根据这首诗歌情境氛围的特点再来分析诗人或诗中主人公的思想感情。

一般可表述为:愉悦、欢快、激动、悲愤、哀伤,忧国忧民,坚守节操,赞美之情,仰慕之情,惜别之情,依恋之情,豪迈之情,闲适恬淡之情,政治失意的苦闷与寂寞之情等等。

例如:(2008·泰州)阅读李白的《秋登宣城谢朓北楼①》,完成下列三题。(6分) 江城②如画里,山晚望晴空。两水③夹明镜,双桥落彩虹。

人烟寒橘柚,秋色老梧桐。谁念北楼上,临风怀谢公。

[注]①谢朓,是李白很佩服的南齐杰出诗人。谢朓北楼,即谢朓楼,为谢朓任宣城太守时所建,是宣城的登览胜地。这首诗作于天宝十三年(754),李白在长安为权贵所排挤,弃官而去,政治失意,漂泊流荡。②这里的“江城”,泛指水边的城。③“两水”,指句溪和宛溪,“两水夹明镜”,是指两水绕城,水如明镜。

(1)这首诗中,最能体现秋天特点的句子是:________,________。(1分)

(2)“两水夹明镜,双桥落彩虹”最能体现江城的美,请说说这两句诗好在何处。(3分)

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(3)联系学过的《宣州谢跳楼饯别校书叔云》,说说尾联流露出作者怎样的思想感情。(2分)

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分析: 第3题考查对这首诗表达的思想感情的理解。值得注意的是“谁念”两个字。“怀谢公”的“怀”,是李白自指,“谁念”的“念”,是指别人。两句的意思,是慨叹自己“临风怀谢公”的心情没有谁能够理解。这就不是一般的怀古了。李白在长安为权贵所排挤、弃官而去之后,政治上一直处于失意之中,过着飘荡四方的流浪生活。客中的抑郁和感伤,特别当秋风萧瑟的时节,他那寂寞的心情,是可以想象的。

答案:诗人政治失意的苦闷与寂寞之情。诗人找不到出路,只得寄情山水缅怀古人,这种复杂的情感却无人理解。(本题2分,答“苦闷”、“愁闷”、“郁闷”或“寂寞”、“孤寂”、“寂寥”给1分,答“寄情山水,缅怀古人,复杂的情感无人理解”或“无人理解其思想情感”再给l分。)

策略二、关于诗词中的景物描写。

情与景是诗歌创作的两个要素。情因景生,景以情合,二者相互生发与渗透,达成融合无间的状态,进而产生美妙的诗歌意境。

分析形象(意象)含义,描摹诗歌图景:

用自己的语言把诗歌中的意象,所营造的意境描绘出来,展现诗中图景。或者立足诗歌意象(景物)描写,调动生活经验和阅读积累,广泛展开联想和想象,在脑海中复活诗歌意境,让静态诗意转化成动态图景,像放电影一样从脑海中闪过。

描绘图景要注意两点:

一是用自己的语言,切忌直接引用;

二是要抓住景物特征,用优美语言再现诗歌意境。

例如:上面题1、2两题

分析:第1题考查对景物描写特点的理解。诗的第五、六两句在随意点染中勾勒出一个深秋的轮廓,深深地透露出季节和环境的气氛。不仅写秋景,而且写出了秋意。第2题考查对佳句的赏析。解答这种题目应该从句式、修辞的角度加以评析。表述的格式一般是“……”运用了“ ” 修辞手法,接着讲清它的表达效果。 答案:1、人烟寒橘柚,秋色老梧桐 2、“两水夹明镜,双桥落彩虹”构成对偶,句式工整。以“明镜”喻“两水”,写出秋水的清澈、晶莹;以“彩虹”喻“双桥”,写出双桥之美。一个“夹”字,写出二溪合流绕城的情景:双桥好似彩虹,这“彩虹”的影子落入了“明镜”之中,一个“落”字,将天上与水中联系起来。(本题共3分。能答出比喻,给1分,分别说出两个比喻的表达效果,给2分,只说出其中一个,给1分;能对“夹”“落”作赏析的,也给3分。只答出对偶及其表达效果,给1分。)

策略三、关于考作品的“诗眼”、“词眼”

古代的诗词,把节骨眼处炼得好的,使全句游龙飞动的,令人刮目相看的字,称作“诗眼”、“词眼”。

例如:(2008.益阳)渡荆门送别

李白

渡远荆门外,来从楚国游。

山随平野尽,江入大荒流。

月下飞天镜,云生结海楼。

仍怜故乡水,万里送行舟。

(1)这首诗很讲究炼字,请自选一个字加以赏析。

(2)诗中流露出作者怎样的思想感情?

分析:抓住诗歌关键词,赏析品味语言的妙处,可以从以下两个方面入手——(1)动词、形容词的准确使用,增强语言的感染力。(2)结合这些词从修辞的角度分

析使用修辞方法来增强诗歌的意蕴。

答案:1、“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。“下”是动词,月亮下来了,月影像一面镜子从天上飞下来,想象奇特。2、抒发了诗人对故乡的依依惜别之情。

策略四、关于考作品的名言名句。

名言名句脍炙人口,或者形象生动,充满诗情画意;或者深蕴哲理,启迪智慧;或者情真意浓,格调高昂。这些名句写景、议论、抒情,千古传诵,耐人咀嚼。

例如: 酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

(1)这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇?

(2)此诗虽含忧伤,但更见豁达。请结合划线句分析。

分析:对于诗词中的名言名句,同学们要在背诵默写的基础上,强化理解,更多的结合自己的阅读和生活体验,多角度多侧面地发掘名句所蕴含的哲理,所表达的情感,所描绘的形象和画面。可以从诗句所表现出的画面、色彩、层次、动静、象征、哲思等角度入手。

答案:1、“凄凉地”、“二十三年”等词可以看出诗人远离京城,身处荒僻之地,长期被弃用。2、“沉舟”、“病树”是诗人自喻,饱含感慨身世、惆怅忧伤之情,但他对未来并不失望,坚信“沉舟侧畔”,必然有“千帆”竞渡,“病树前头”,终究会“万木”争春,表现出诗人豁达豪迈的胸襟。

策略五、关于考作品的艺术手法

明确诗词的艺术手法,便于理解诗词的思想感情,对我们提高欣赏品味和审美情趣都有重要意义。

近年来各省市中考诗词鉴赏题涉及到的艺术手法主要有以下几种:

(1)动静互衬法。如“万籁此俱寂”与“但余钟磬音”是否矛盾?

(2)虚实结合技巧。如“琴瑟友之”与“钟鼓乐之”的艺术效果。

(3)情景交融运用。如陶渊明的《饮酒》问:这首诗在艺术上情、景、理三者浑然交融,就这点作简要的分析。

(4)言有尽而意无穷(含蓄空白技巧)。如“山回路转不见君,雪上空留马行处”的艺术效果。

(5)用典。如“亲射虎,看孙郎”的典故是怎么回事,作者在这里用这个典故有什么作用?

(6)想象。如“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”的艺术效果。

(7)寓意于象。古代诗歌习惯于借助物象寄托作者的主观情思,而且千百年来形成了一种寓“意”于“象”的表现手法。古人喜欢用月亮寄托对家乡、亲人

的思念;用夕阳、白云表达无穷的思绪;用杜鹃表示动人肺腑的哀怨凄悲之情;喜欢以松、梅、竹、菊当品行高洁、不畏邪恶的形象化身;用梧桐写悲秋,用芭蕉写愁肠,用芳草喻离恨,以落花代表生命的短暂;还喜欢借长亭叙惜别,借西楼抒愁思,借折柳写送别。

艺术手法当然不止这些,还有象征、衬托、对比等等,它们也不是单一的孤立的,而是有交叉有融合,在复习备考时,大家有必要对各种艺术手法及其表达效果做到心中有数,做到这一点,我们就能不管什么题型的诗词赏析都可以应付裕如了。

解答时学习使用一些专业术语。如:

分析诗句作用:深化意境、深化主旨、意境深远、耐人寻味等。

分析诗歌语言特色:清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。

策略五、关于划分朗读节奏

五言的句子会有一四的停顿或三二的停顿,七言的句子会有三四的或三二二的停顿。当然,词里面也会有与诗相同的停顿。这两种不同的停顿方式有两个名称,凡最后一个停顿的音节是单数的与诗相同的,我们把这样的句式称之为单式;最后一个音节是双数的,则称这样的句式为双式。总之,词与诗比较,在句式上,词的字数是不整齐的,而且停顿也富于变化。

总结:解题思路和技巧

1、从作家、作品的相关背景资料入手,把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。

2、从作家风格(豪放婉约等)和语言特征(如简约含蓄)去领悟诗句的含义及表达的情感。

3、从关键词语的用法、含义及作用去赏析。

4、从关键句(如主旨句、哲理句、情感句)着手,分析概括、推理解答。

5、从修辞手法和表达方式、表现手法着手品味语言、想象意境。

6、从诗词的具体内容的前面理解着手,把握各类诗词的思想内容。

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