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教师专业知识:真分数和假分数教案

发布时间:2014-01-23 17:01:51  

教师专业知识:真分数和假分数教案

教案是重要的教学方法之一,好的教案能够帮助老师上好一堂课,让学生可以学会一个知识点。下面中公教育名师陈向辉为考生带来有关于真分数和假分数教案。

教学内容:人民教育出版社五年级下册《真分数和假分数》

教学目标:

1、使学生理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。

2、培养学生观察、比较、概括的能力。

3、培养学生数形结合的数学思想。

教学重点:理解真分数和假分数的意义及特征。

教学难点:能根据分数的意义辨别真分数和假分数。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入

二、新授

探究一:认识真分数。

2、师:观察上面的三个分数,它们都在什么范围内?(0~1的范围内)

师:说明这些分数都怎么样?(大于0,小于1)

师:为什么这个些分数都小于1?

(引导学生从分数的意义分析,第一个圆平均分成了3 份,这样的3 份也就是一个整圆,表示1 ,而阴影部分只有1 份,所以比l 小。再请学生分别说出另外两个分数。)

3、师:那你能说说怎样的分数一定小于1?

(学生观察归纳,得出结论:分子小于分母的分数都小于1。)

师:我们把这样的分数叫做真分数。

(点击出示:分子比分母小的分数叫做真分数。)

师:上面三个分数都是怎样的分数?(学生可能回答:真分数。)

师:你们想一想,还有那些真分数?(学生举例,教师板书。)

板书:真分数:×、×、×

师:想一想,这些分数在直线上都在什么范围内?

(在0~1的范围内)

为什么?

(真分数小于1。点击出示。)

探究二:认识假分数。

师:与刚才所认识的真分数相比,这些分数有什么不同?

(引导学生发现这些分数的分子等于或大于分母,而真分数的分子小于分母。点击出示:分数的分子等于或大于分母。)

师:像这样分数叫做假分数。

(点击出示:假分数)

2、师:你能举一些假分数的例子吗?(学生举例回答,教师板书)

师:观察,假分数与1比较,都有什么特点?

(点击出示:假分数大于1或等于1 。)

(1)师:请大家自己完成。

3:写出分子是5的所有假分数和分母是5的所有真分数。

四、小结

今天我们认识了真分数和假分数,谁来说说什么是真分数?什么是假分数?它们有什么特点?

(点击出示:分子比分母小的分数叫做真分数,真分数小于1。分子等于或大于分母的分数叫做假分数,假分数大于1或等于1 。)

五、作业

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