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第三单元 唱着歌儿去劳动

发布时间:2014-01-24 11:53:38  

第三单元 唱着歌儿去劳动

单元总要求:

本单元所选曲目生动活泼、风趣幽默,极富表现力。让学生在演唱、演奏、综合性艺术表演等方面得到充分的锻炼是本单元的重点内容。本单元的实践活动意在激发学生学习音乐的兴趣、发掘学生的表演潜能,进而培养、修订栏 发展学生的音乐表现力。

单元总目标:

1. 学生在听赏,演唱等音乐活动中感受到活泼,欢快的情绪,体验到创造财富的愉快,并产生把自己的手变成一双勤劳,能干的双手的意识与愿望。

2. 通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造,并从中体会到成功的快乐。

3. 学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌,能熟练的背唱《劳动最光荣》,有表情的演唱《我有一双勤劳的手》《快乐的小木匠》《懒惰人与勤快人》,并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。通过简单的二声部说唱练习,使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。

课时安排:

四课时

1

第三单元第1课时

修订栏 (课型:唱歌 设计人:曹静 授课时间: 月 日)

教学内容:

1. 唱《我有一双勤劳的手》

2. 动歌表演《我有一双勤劳的手》

教学目标:

本节课通过舞蹈、手语以及手工活动,使学生了解人类的双手不但能劳动,从事艺术活动,还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。

教学重难点:

用不同的形式演唱《我有一双万能的手》。

教学准备:

钢琴、磁带、录音机等。

教学过程:

一、我们的双手会做事:

1.音乐律动:《手操》拍手、转手、举手、压手指、做小螃蟹、小鸡嘴??

2.导语:师:刚才我们的双手做了很多动作,那你在生活中,手还能干什么呢?(学生自由回答)

师:小小的一双手会做这么多事情呢!老师不太相信,有的小朋友只会用嘴巴说,根本就不会做,那你们一定要做给老师看了,我才能相信你们。下面我们分小组准备,看哪个小组想出来的动作最多,哪个小组的小朋友最能干。

3.小组讨论。(背景音乐《我有一双万能的手》)

第一组:劳动的(扫地、擦窗、??)

第二组:生活的(吃饭、穿鞋子??)

第三组:工作的(司机、警察??)

第四组:艺术的(舞蹈、手工制作??)

第五组:运动的(跑步、游泳??)

2

第六组:游戏的(手影、老鹰捉小鸡??)

4.分组表演:每小组上来排一横排一个一个表演自己想出来的动作,下面的同学模仿。

5.集体表演:随着《我有一双万能的手》表演手可以做的动作。

6.学唱《我有一双万能的手》

二、我们的双手会说话:

1. 师:小朋友的双手真能干,可以做这么多的事情,那你知道不知道手还可以讲话呢!生活中那些人是要用手来讲话的?(聋哑人)那他们为什么一定要有手讲话呢?

生:因为他们听不见,讲不出话来??

2. 师:有些小朋友一生出来就是聋哑人,他们从小就生活在无声的世界中,没有人讲话、没有音乐听、自己有许多话要说却不会说,真可怜呀!如果你遇到这样的小朋友也不能去歧视他,我们还是要跟他们交朋友,用我们的爱去帮助他们!

三、能干的双手做游戏:

1.宣读游戏规则:

老师给每个小组准备了四道题目,每小组就分别请四位同学上来猜,其他组员用动作提醒他答案,一定不能用嘴巴说,否则做弃权。看最后哪组猜对的题最多便获胜。

2.学生游戏

四、教师总结

修订栏

3

第三单元第2课时

(课型:唱歌 设计人:曹静 授课时间: 月 日) 修订栏 教学内容:

唱《懒惰人与勤快人》

教学目标:

1.学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌,能熟练的背唱 有表情的演唱《懒惰人与勤快人》

2.通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造,并从中体会到成功的快乐。

教学重难点:

感受节奏的长短变化,尝试语言节奏的变化

教学准备:

钢琴、磁带、录音机

教学过程:

一、导入

1.出示空房子。

师:你能使空房子变漂亮吗?生讨论

2.生贴画。(听音乐)

3.一部分学生跟录音唱《粉刷匠》,另一部分学生按节奏轻轻为歌曲伴奏,以“刷—︱刷刷”的声音。

4.另外一部分学生跟录音唱《粉刷匠》,学生按节奏轻轻为歌曲伴奏,以“ 刷刷︱刷刷”的声音。

二、新授

1.师:粉刷匠很爱劳动,人人都称赞他是个勤劳的好孩子。勤劳的人总会有很多收获。听《懒惰人与勤快人》

2.你又听到了哪一种人?懒惰人会有什么样的结果呢?

3.学习歌曲

4

(1)师范唱,生为师伴奏。

(2)生学唱。

(3)自由做动作。

(4)两两面对面分别做勤快人与懒惰人表演。

4.勤快人还会做哪些活呢?{自编歌词}

(1)小组讨论

(2)分4小组回答讨论结果

(3)小组唱出自编歌词

(4)学生评价

三、我的创造

1.学生自由朗读诗歌,再让学生按一定节奏朗读,请学生说哪种读法更具音乐性。

2.让学生按课本上图示练习二声部朗读{制作卡片}

3.请学生按自己的设想移动卡片上的文字,并按新排列节奏作诵读练习。

四、小结下课。

5 修订栏

第三单元第3课时

(课型:唱歌 设计人:曹静 授课时间: 月 日) 教学内容:

1.听《铁匠波尔卡》

2.唱《快乐的小木匠》

3.歌表演,打击乐器伴奏

教学目标:

1.能熟练的有感情的演唱《快乐的小木匠》,并从中体验到劳动创造财富的快乐。

2.通过听赏《铁匠波尔卡》,学生能感受到音乐的基本情绪,并能随着音乐即兴表演。

教学重难点:

唱准连续同向三度跳进的音。

教学准备:

钢琴、磁带、录音机等。

教学过程:

1.律动《铁匠波尔卡》

2.导语

师:课本上有三幅图,图中人们在干什么?[生答]

师:对,他们正在辛勤的劳动,享受着劳动的喜悦。

3.揭示新课内容[展示动画:大森林]

师:小朋友,在这片密密的大森林里住着一个可爱的小动物。他是谁?[动画;小熊猫从木房走出来]

4.初步感受歌曲。

师:他在干什么?[生答]

师:对,原来小熊猫是位木匠师傅,他以前干活很马虎,他以为木匠活很容易做,结果做出来的东西既粗糙有不牢固,出尽洋相。后来,他改正了错误,专心干活,做出来的东西既漂亮有牢固。

6 修订栏

5.发声练习 53 16︱ 53 2︱ 53 2︱ 53 16 ︱52 1︱ 52 1︱

6.节奏练习

(1)听辨模仿 刨木花:嚓嚓 嚓嚓︱ 嚓嚓 嚓 ︱

拉大锯:沙 沙 ︱ 沙 沙︱ 钉小钉:叮叮 叮叮叮︱ 叮叮 叮︱

(2)综合创造训练。

学生把以上几种节奏连起来读,然后按几种节奏创作小快板

7.学唱歌曲

(1)理解歌词

分角色读歌词,齐读歌词

(2)范唱

(3)模唱歌曲

(4)歌曲处理。

六、教师小结。

7 修订栏

第三单元第4课时

(课型:唱歌 设计人:曹静 授课时间: 月 教学内容:

1.《快乐的小木匠》

2.律动《我的创造》

教学目标:

1.能熟练的有感情的演唱《快乐的小木匠》,并从中体验到劳动创造财富的快乐。

2.通过律动《我的创造》,学生能感受到音乐的基本情绪,并能随着音乐即兴表演。

教学重难点:

唱准连续同向三度跳进的音。

教学准备:

钢琴、磁带、录音机等。

教学过程:

一、律动

学生跟随教师律动进教室(学生也可自选表演自己喜欢的手部动作),律动音乐《我有一双小小手》

教学谈话:

小朋友,你们听到过刚才的歌曲吗?(生答)

听了这首歌曲你想干什么?

二、欣赏《我有一双小小手》

1. 完整欣赏第一遍:

听了歌曲你觉得心情怎么样?

说说你最喜欢歌曲中的哪一句?

2.能给大家唱一唱吗?

3.指名唱一唱后,集体跟唱一遍

三、歌曲教学

8 修订栏

1.教师范唱

师:你能按老师唱的节奏再读一遍歌词吗?

2.学唱歌曲

(1)跟琴用“deng”哼唱曲谱

提醒学生注意间奏与尾奏

(2)配唱歌词

(3)采用多种演唱方法,熟悉歌曲

师:小朋友,我们都知道手是我们的宝贝,想想手还能做那些事情?请小朋友先在下面练习一下,然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真?

4.表演歌曲:

(1)引导学生根据歌曲内容分小组创编动作

(2)分组表演,相互评价,相互学习

(3)选出最好的表演组合,集体学习表演

5.自由发挥表演:律动《我有一双小小手》

三、复习歌曲《快乐的小木匠》

四、师共同评价小结:

五、律动《我有一双小小手》出教室。

修订栏

9

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