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检测教案

发布时间:2014-01-24 13:53:56  

项目教学法的应用教案(玻璃钢硬度的检测 )

一、整体教学设想

根据建构主义的学习理论,学习过程不是简单的信息输入、存储和提取,而是学生根

据自己的经验背景,对学习信息进行主动地选择、加工和处理,是新旧知识经验之间的相互

作用过程,是原有经验的概念转变。基于此种理论,本节课采用了行动导向教学,提前向学

生发放学材,由浅入深、层层递进地引导学生进行新知的自主学习;在课堂教学中,以任务

为载体,充分体现“做中学,学中做”,让学生通过自主学习、小组合作学习和团队学习等

方式完成知识的自我建构。在整个教学过程中,教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的

作用,利用情境、协作、会话等学习环境要素,充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神,

最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。

创新要点:

1、创设学习环境。以学习小组为单位,根据学习需要把座位编排成六个“圆形”(将

学生分成六组),有利于新型的师生互动,达到师生共同提高的目的。

2、优化教学过程及教学手段,充分体现“做中学,学中做”。

3、优化智能训练及反馈,提高专业能力、方法能力和社会能力。

4、改变以讲授为主的传统教学方法,倡导自主探究,实践体验和合作交流的学习方法,

突出教师的指导和辅导的功能,注重培养学生的职业核心能力。

5、改变评价方式,变原有的终结性评价为形成性评价,师生双方共为评价的主体,评

价的内容涵盖了本次课的全部学习目标,评价的结果为形成性成绩的组成部分。 此表可添加 4 课后记要: 1、目标达成反馈 2、学生作业反馈 3、教学反思

板书设计 学习质量评价(表) 说明:学材、任务书由教师根据自己的实际情况另

教学流程:

课后记要: 1、目标达成反馈 2、学生作业反馈 3、教学反思 板书设计 学习质量评价(表) 说明:学材、任务书由教师根据自己的实际情况另行编制,附于教案后面。

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