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个人名片设计说课

发布时间:2014-01-26 11:03:30  

《个人名片设计》说课稿

各位领导,大家好!我说课的题目是《个人名片设计》,我将从教材分析、学生分析、教学目标、教法、学法、教学准备、教学过程七个方面进行我的说课。

一、教材分析

《个人名片设计》是河大版《信息技术》教材小学第四册第4单元第一课,它既是对前面所学知识的巩固和深化,又是将所学知识在生活中的综合应用,同时为后面的设计打基础。

二、学生分析

六年级学生经过几年的信息技术学习,对画图软件及word的操作有了一定的基础,其感知已从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维,上课能小组间相互合作,电脑动手能力和自主解决问题的能力得到一定提高。

三、教学目标

结合教材,我确定以下教学目标和教学重、难点。

认知目标:了解名片设计的过程及设计要素。

技能目标:通过复习、巩固自选图形、文本框、艺术字、图片的操作方法,提

高学生的自学能力和综合运用知识的能力。

情感目标:1、让学生体验信息技术在日常生活中的应用,培养学习信息技术的

兴趣和使用信息技术意识。

2、培养学生客观的评价别人、学会欣赏别人的人文素质。 重点:

运用word等软件设计一张个性、美观的名片。

难点:使自己的名片既有艺术性又充满个性。

四、教法

本课我主要采用情境激励法、任务驱动法(争创最佳名片设计师)同

时将任务分解为“闯三关”,激发学生学习兴趣。

为突破难点我采用欣赏评析为学生提供获得灵感的机会,并通过示范引导开拓设计思路。同时为学生准备好助学资料,以便为自学铺平道路,更好的完成教学目标,提高课堂教学的有效性。

五、学法:

以任务驱动法来带动学法。通过欣赏评析提高学生的审美能力,以助学网站为知识载体,以自主学习、合作探究、尝试创新为主要手段完成教学任务,避免千人一面,使学生创作出真正属于自己的个人名片。

六、教学准备

教师实物名片、导学演示文稿、资料网站及网络教学系统

七、 教学过程

(一)、情境导入(3分钟)

同学们,你们好,在日常生活中,和朋友初次见面,最流行最文雅的

方式就是递送名片。课前我将我的名片送给大家,大家对我有了一些的了解,我也特别想认识在座的每一位同学,大家想不想也设计一张属于自己 1

的个人名片送给我呀?好,这节课我就教大家如何设计充满个性的个人名片。(板书课题:个人名片设计)(通过自然的导入,激发了学生的学习热情和设计欲望。)

(二)、出示任务,明确目标(2分钟)

教师通过课件出示任务: “我的名片我来秀”----运用画图、word软件设计出充满个性的个人名片,争做名片设计高手。

(三)、任务驱动,勇闯三关(20分钟)

教师继续激发学生的学习热情:要想成为名片设计高手必须勇闯“三关”,同学们有没有信心?

教师通过课件展示:

第一关:了解名片 明确制作要求

让学生通过观察概括出名片中的设计元素有哪些,同时明确名片制作的具体要求。

第二关:欣赏范例 开拓创作思路

欣赏的同时让学生思考下面的问题:

1、从名片上了解到哪些信息?设计者应把哪些信息放到名片上?

2、名片体现了使用者的什么个性?从哪体现出来的?

3、名片上的设计是通过什么技术手段实现的?(教师根据学生的回答给与提示和点拨,突破教学难点。)

第三关:精巧构思 独立完成创作

学生自由创作,教师引导学生打开主题网站或学习没听懂的环节或下载图片资源。教师巡视,及时解决问题,也可让设计完的学生当小老师。

(四)、作品评价(自评、互评)(10分钟)

新课程倡导的评价方式是多元的,学生在自评、互评过程中对自己也是一种进步。(教师引导学生完成评价表。)

(五)、谈收获,做总结。(5分钟)

学生谈收获、心得,师生共同总结名片制作过程。

(六)、拓展延伸

让学生设计个人名片的背面,内容可以是自己的座右铭或自己倡导的生活理念、理想等等。

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(七)、板书设计:个人名片设计

设计要求:9厘米X 5.5厘米

字、图、色搭配协调合理、体现个性

制作过程:

整体构思

选择工具、素材 页面设置

调整完善 插入文本 版面设计

设计理念:

本课的教学设计以培养学生信息素养为核心,以完成典型的“任务”为主线,教师为主导,学生为主体,主题网站为载体,整合了美术、信息技术,通过自主学习、协作交流、自主创新、网络学习,改变学生的学习方式,力求提高信息技术课堂教学的有效性,培养学生的创新精神和实践能力。

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