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第三单元 我们去发现

发布时间:2014-01-27 12:43:08  

第三单元 我们去发现

教学目的

1.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和相关的科学常识;

2.学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动,乐于动手、动脑去发现问题、解决问题,从中享受创造带来的快乐。

3.鼓励学生收集民间谚语,养成良好的学习习惯。有好奇心,喜欢问各种问题,对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

重点难点

学生产生强烈的了解自然、认识自然、探索自然界奥秘的兴趣和欲望。

教学准备:自制课件

教学课时:3课时

教学过程 :

第一课时

一、师生共同欣赏《天地之间》

老师和小朋友一起欣赏《天地之间》。(有了这首既充满童趣又充满激情的儿歌的渲染,学生的探索热情、学习的积极性便能被迅速调动起来。)

二、引导学生去发现

1.观察画面,谈谈收获。出示课件

仔细观察图片,你发现了什么?

A、中国小男孩张衡望着美丽的星空出神,他想知道天空究竟有多少颗星星;

B、英国小男孩牛顿看见苹果从树上掉下来,他在思考苹果为什么掉在地上而不是飞向天空;

C、英国小男孩瓦特看见水开了,壶盖不住地上下跳动,问祖母壶盖为什么会跳舞。

2.教师引导: 榜样的力量是无穷的,伟大的科学家、发明家少年时的故事给我们以启迪,但更多的还是信心。大家知识面广,或多或少了解了一些科学家、发明家少年时代的故事,你能讲一讲你们所了解的科学家少年时的故事,说一说那些科学家是怎样从留心观察身边的事物和现象出发,创造出许多伟大的发明吗?(学生讲故事)老师可以适当的讲几个故事,如:爱迪生、张衡等。

三、游戏

教师组织学生玩“找不同”的游戏:出示课件

1.教师准备一些图片(两张为一组,两张图片大体相同但有细微区别)。

2.教师出示图片,让学生找出两张图片的异同(图片出示的顺序可以由简到繁)。

师:请小朋友仔细看这两幅图,你能找出它们的不同之处吗?看哪个小朋友有一双会发现的慧眼。

3.教师总结:

我们一同走进广阔的大自然, 去欣赏花草虫鱼的可爱,去探索风雷雨电的形成,去感受大自然的神秘??只要留心观察,多看、多想、多问,做生活的有心人,每一个学生都可以成为小小科学家。

第二课时

活动过程

一、课件导入,创设情境

1.播放“神奇的大自然”课件。

2.哇!树叶竟有这么多的形状,真是太奇妙了。小朋友们,这可是知识啊,通过自己的发现获得知识是不是一件很美妙的事情呢!

二、说说你的发现

三、记下你的发现 小朋友,你们的发现真多,而且还很有趣。小小的发现里可蕴藏着很多知识,许多科学家、发明家就是从一些发现走向成功的!你们想不想解答这些小问题?那首先就要把你的发现记录下来,可以写下来,也可以画下来。

四、多有趣的现象

1.教师:夏日炎炎,“知了”在树上不停地鸣叫,孩子围在树下对知了的叫声产生了好奇,不明白小小的知了为什么能够叫得这么响。小朋友,你们平时观察、发现过吗?

2.学生纷纷回答,汇报自己平时的发现

3.指导看图:孩子们为了弄清事实,有的捉“知了”观察,有的查找资料,终于发现了“知了”发音的秘密:原来“知了”是通过扇动大大的翅膀发声的。

4.“还有哪些动物也是这样唱歌的?”大家讨论讨论。

5.看图讲故事,连环图:天空中一团乌云正往西边飘去,奶奶忙着收衣服。问题:奶奶怎么知道要下雨了?

A、奶奶引导孙女观察云,看看它和以往有什么不一样。 (质疑:“天上的云能告诉我们什么呢?)

B、奶奶用以回答孙女的是一组民间谚语,以儿歌的形式告诉大家可以看云识天气。

C、学生读读儿歌,再说说儿歌的意思。

五、展示发现

1.除了云,下雨前你有什么发现?跟大家说说吧!

2.教师小结: “发现”是一个多么神圣的字眼,“发现”就是科学家、发明家的代名词。大家的发言为这一话题的展开提供了范例,大家都明白,原来这就是“发现”,我也可以“发现”。

六、学习记录

1.把有趣的发现记下来。看看学生的作品并做示范。

第三课时

一、谈话导入:

1.教师:我们的生活中处处有科学,科学就在我们身边。你能说一说我们身边的科学吗?(看图)出示课件

2.小结:我们将生活中一些小小的发现列举出来了。原来,连煮蛋、跳绳、洗碗这么小的事情里也有科学,很多科学常识就蕴藏在这看似极普通极平常的小事里。

二、汇报交流 :

1.说说平时生活中的一些科学发现。

(问题可以让学生根据自己平日的经验、观察,谈谈自己的想法。)

2.延伸:在你的生活当中有没有遇到过自己发现问题、解决问题的事情。

3.交流讨论;

4.小结:生活中,只要多看一看,多问一问,多想一想,我们就能发现许多科学小常识。

三、榜样引路 :

1.列举一个学生记录的预防晕车的一些办法。CAI出示: ◆坐车的前一天睡好觉。

◆坐车前不要吃得太饱,也不能饿着肚子。

◆坐车时,不要看报,看远处的景物。

◆服晕车药

◆不要老想着自己会晕车

2.说说你从这位小朋友的做法中受到什么启发。

3.教师小结:

我们的生活中处处有科学,科学就在我们身边。只有留心观察,才会学到许多科学小常识。

刘上铭审核

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