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小学六年级品德与社会试卷分析

发布时间:2014-01-28 11:43:49  

小学六年级品德与社会试卷分析

(2013—2014学年度第一学期)

本学期小六品德与社会期中考试已经结束,现将本次考试情况做出分析,以便发现教学中存在的问题,改进教学方法,达到进一步提高教学质量的目的。

一、对试题的认识

今年的品德与社会试题能严格执行课标要求,渗透新课改理念,从品德与社会学科的基本特点出发,从小学品德与社会的实际出发,稳中有变,深化了品德与社会考试改革。试题主要有以下几个特点:

1、突出了基础性和实践性。所有的试题都从书本中加工或变化而来,要求学生运用学过的知识解决问题,说明了基础知识与基本技能的重要性。

2、课程重点照顾了多方面。试题的设计开放,新颖。注重实用、理解、运用和生活紧密联系,充分发挥学生的想象能力,体现了新课标理念。事实表明,试题较好的发挥了评价教学作用的同时,在促进教师教学思想,方式及学生学习方式转变等方面,也取得了较好的效果。

统观试题,注重基础知识的训练,趋向于实践性,学生在答题中无疑受到了一次能力的考验、思想的教育和情感的陶冶。

二、学生答题情况分析

现将试卷具体分析如下:

(一)填空题

本大题主要考察学生对基础知识的应用,试题灵活,代表性强。学生对于第

一、四小题的第二个空上答的不理想,体现出平常学习时不注重总结,对学生要求不严。

(二)判断和连线题

这部分主要考察学生课内外知识的灵活应用,贴近学生。这部分只有对个别学生对于判断审题不清,出现失误。

(三)选择题和简答题

这两道题代表性强,覆盖面广,照顾了好、中、差学生。但部分学生或多或

少的丢了分。教师在今后的学习中应再严格要求,对于知识基础部分加强锻炼。

以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析,通过分析发现了老师教学中存在的问题。教师应更新观念,改进教学方法。在今后的教学中,重视培养学生大胆想象、乐于探索的愿望。鼓励他们动手动脑,发现生活中的问题并解决问题。

三、不成熟的建议:

1、是否加大选择题的比重,避免学生大量的死记硬背。

2、为了更好的指导我们的教学,望多提供这样的试卷,通过及时的检测,调整教学思路,更好的促进学生品德与社会素养的提高。

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