haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学其它学科小学其它学科

第一单元我爱我班教案

发布时间:2014-01-29 10:45:25  

二年级品德与生活上册教案 赵庄小学 尉永红

第一单元:我爱我班

教材分析:

本单元秉承中国“见贤思齐”、“宽厚仁爱”、“诚信”等传统道德经髓,以强调“品德培养回归生活”、积极引导儿童健康发展。从儿童与同学、儿童与自我、儿童与班集体若干层面展开呈现与探索,培养儿童有爱心、有责任、自信、乐观、宽容、、尊重他人,追求上进的情感与态度,引导生生之间,师生之间建立诚实有爱,互信互助的关系,促进儿童养成基本的行为习惯,初步掌握交往的技巧。

单元目标:

1、尊敬老师,喜欢和同学交往,热爱学校和班集体,自信,诚实,上进。

2、 养成良好的文明行为,遵守校规校纪。

3、 尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。

4、 初步掌握与老师、同学交往的技巧,培养学生的交际能力。

课时建议:单元授课时数:4—8课时。

第一课:我佩服的同学

教学目标:

1、善于发现同学的优点。

2、学会欣赏、赞美他人的优点

3、能学习同学的优点、长处,激励自己进步。

教学重难点:

1、学会赞美他人的语言。

2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。

德育目标:养成虚心学习别人长处和优点的习惯。

教学用具:课件、优点放送卡、奖状。

教学过程:

一、活动导入。

师:听说最近我们班的同学非常棒,我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢?

1、第一张奖状是勇敢奖,奖给咱们班最勇敢的人。

2、第二张奖状是优点奖,奖给这个团结、进取的优秀班集体中,一个有优

点并且能找到别人有优点的同学。

3、第三张是学习奖,奖给能努力学习别人优点的同学。

二、活动中明理。

为同学找优点。要求:小组成员发言要有秩序,不发言的成员要认真听别人的发言;在别人讲述自己的优点时,数一数同伴为自己找到了几条优点。然后,全班交流:你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?

小结:每个人都有许多的优点,我们应该正确了解自己的优点,积极地发掘它,增强对自己的信心。

评价:同学们,你认为应该奖给谁呢?为什么?

1、学生自由发言,说出原因。

从多种角度称赞同学:填充句子“我是一个??的人”、“你是一个??的同学”。(附赞美词语:乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等,跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好??)

2、同桌交流——夸夸别人,为制作优点卡做准备

3、师:听同学们一说,老师现在发现,咱们班有优点的同学可真多!我看这样,能不能把你想说的制成优点卡送给同学,好不好?

三、实践中导行。

1、制作优点卡——教师演示指导,(可以为同桌,也可以为其他同学)。

2、赠送优点卡(投影演示):找个几个同学展示自己的设计:说说给谁的,他的优点是什么?说说你的心里话!最后把优点卡亲手送给他。

收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡(选4―5学生展示)

3、集体活动,赠送优点卡

4、为没有收到优点卡的同学找到优点

(1)每位同学都真诚地对他(她)说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美,感受被他人认可的快乐,同时学会欣赏他人。

(2) 全班同学为他人找优点,用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌,如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。

师小结:现在,咱们班每个同学都找到了自己的优点,也学会了给别人找优点,这个消息被一位小记者听说了,他要来采访一下大家,(投影:听到同学的夸奖,你心里有什么想法?你在夸奖别人的时候有什么感受?)

四、颁发奖状

教师总结:无论是赞美别人,还是被别人赞美,都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中,我们要学会观察,积极发现别人的进步与优点,以恰当的方式告诉他,让他知道你对他的欣赏,使大家生活在一个愉快和谐的环境中。

同学们,知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗?(学生说自己的想法)

师总结:每个同学都找到了自己的优点,也学会了给别人找优点。其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人,都是这张奖状的主人。全班同学在奖状上签名。

附:板书设计

我 佩 服 的 同 学

我是一个 的人。 你是一个 的人。

他是一个 的人。

教后反思:

新课程强调学生是学习的主体。教师要精心创设教学情景,激发学生的学习动机,培养学习兴趣,使学生全身心地投入到学习中去,由学生自主学习、自学建构,改变学生围着教师转的局面。因此,在课堂教学过程中,教师一是要尊重学生。教师要理解和认识学生本身的体验、感受在他们认识生活,学习做人、做事过程中的重要意义。给学生体验的时间和机会,让他们在充分体验的基础上自己得出对生活的看法,而不是用成人的体验代替儿童自己的体验。学生有自己的兴趣和选择,教师应帮助学生确定适当的学习目标,并讨论达到目标的最佳学习途径;同时要给学生一个更宽松、更开放的学习空间,让学生能够畅所欲言,真实地表达自己的情感,建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂学习气氛,使他们在选择中提高认识。教师在教学中要注意保护、尊重学生的人格尊严,防止有意或无意地伤害学生的自尊心。不同的学生有不同的特点,应尊重学生的个性差异,关注每一个学生,用不同的尺度来衡量不同的学生,使每个学生都能得到发展;要引导学生改变学习方式。教师要使整个教学

过程体现为学生自主、合作、探究的学习过程,要使学生自己通过阅读、观察、思考、汇报、论辨、动手操作、合作交流发现问题,探究问题,解决问题,让自主、合作、探究既成为学生的学习方法,更成为学生的学习习惯。

第二课:找长处

教学设计思路:

活动是教和学的中介,活动性是《品德与生活》课的显著特征之一。通过活动体验让儿童的情感得到熏陶,让儿童的品德得到发展。这也是新课程倡导的教学理念。为了突出活动性,本节课设计了活动一:明明白白看自己——找找自己的长处。活动二:火眼金睛看别人——找找同学的长处。活动三:由衷的赞美送给你。活动四:留住赞美——做张赞美卡。活动五:互赠赞美卡。在活动中引导学生形成良好的品质。通过丰富多彩的体验活动,通过找长处的发现活动,通过赠送赞美卡的交流活动,为学生形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

教学目标

1、引导学生欣赏自己和别人的长处。

2、创作条件让学生体验被别人欣赏和尊重的感受,帮助其树立自信心,形成乐观向上的生活态度。

3、培养学生的创新意识和动手操作能力。

教学重点:指导学生与人交谈,交际过程中清楚地表达自己的意思。

教学难点:要把事情说具体及制作赞美卡。

教学准备:1、学生准备好做赞美卡的彩色纸、彩笔、剪刀。

2、教师自制的班级树。

教学过程:

一、激趣导入:

在音乐的伴奏下,让学生朗诵儿歌:

一个人,一个样,周围的伙伴都很棒,与人相处看长处,团结友爱共成长。

二、新授:

师:板书:找长处

齐读课题

看着课题,你想说点什么?

生:长处就是优点。

生:长处就是比别人做的好的地方。

师:长处就是我们身上的优点,我们的强项,比别人做的好的地方。有一个和长处优点有关系的故事,同学们想听吗?下面,我们每位同学先找一找自己的长处吧。

活动一:1、在四人小组内,轮流发言,说一说自己有哪些优点,其他三位同学给他评一评,比较一下,看那位同学讲的真实、全面,选出一位在全班交流。

活动二:1、四人小组互相夸夸本班同学。每位同学先自选一位你最佩服的同学,把他的优点总结出来,然后在小组内交流,最后小组长做汇报。

师:下面请小组长汇报。

生汇报。其他小组依次汇报。略。

师:下面我当一回记者,采访一下这位同学:当你听到别人说你的长处,夸奖你的时候,,你的心里是什么样的感觉?

生:我的心里很高兴。

生:我很激动。

生:我的心蹦蹦的跳。。

生:我很自豪。

师:当我们听到别人的夸奖,听到别人的赞美时,心里甜滋滋的,我们会觉得特别的自豪!在现实生活中,我们每个人都得到过别人的赞美,我们也真诚的赞美过别人。知道这是为什么吗?这是因为赞美是润滑剂,它能调解人与人之间的关系;这是因为赞美是和煦的阳光,能温暖人的心田;这是因为赞美是催人奋进的战鼓,给人以无穷的力量。同学们,发自内心的真诚的赞美是世界最动听的语言。我们刚才找了那么多同学的长处,你佩服谁?想赞美谁?就请

你把赞美的话说大声的说出来吧!

活动三:由衷的赞美送给你。

生:我想赞美雷富龙,他跑步像飞一样快,我祝愿他将来成为奥运会冠军。 师:既有赞美,又有祝福。雷富龙,你应该说什么呢?

生:谢谢你。我一定会努力!

生:我想赞刘海龙,他每一次干值日生都很认真。他自己干完了,还帮着别人干。

师:一个助人为乐的榜样。

生:雷月文英语背的快,积极为班里捐书。

生:雷欣宇跑步很快,学习很努力,这一段时间回答问题很积极。

生:姚聪聪会说笑话,很幽默。

生:梁小叶古诗背得很快,画画画得很像。

生:任剑作文写的比较好,乐于助人。

生:刘佳文长得很漂亮,字写得好看,手很巧。

活动四:留住赞美——做张赞美卡。

师:赞美的话这么多,这么真诚,这么感人,怎样才能留住这些赞美的话语呢?

师:请同学们先设计好赞美卡的样子,再在赞美卡上写赞美的话,然后送给你赞美的同学。听清楚老师的要求:赞美卡送给谁,就写上谁的名字。赞美卡上写上赞美的话语。最后别忘了写上自己的名字呀!

(一)、我来做张闪光卡

1、说说表示欣赏被人的方式有哪些?讲出卡片活动的目的。

2、组织学生制作卡片。

指导学生:(1)、有创新。(2)、同桌可以合作。(3)、注意安全。

(二)、闪光卡碰碰撞

1、引导学生以礼貌的方式送给自己佩服的同学。

2、和同学互相传看卡片,读一读上面的话。

3、将卡片展示,与同学一起分享。

(三)、教师奖励自制卡片优秀的同学。

(四)、卡片捧给家人看

1、带回家与家人分享快乐

2、让爸爸妈妈给自己提出希望

(五)、交流收藏卡片的方法

(学生做赞美卡。)

学生的赞美卡展示:

乔欣童的赞美卡这样写的:

杜冰一:

你爱动脑,爱思考,而且课文读得很有感情。值得我学习。希望你以后更加努力!

范书恒赞美李梦瑶:

你是一个爱学习的人,也是一个乐于助人的同学,你还是一个读书谜,你是我们班的故事大王。我希望你长大以后成为一名科学家。

活动五:互赠赞美卡。

师:赞美卡做好了,请你送给你所赞美的同学,并且把赞美的话读给他听! (学生互送赞美卡,学生收到赞美卡后认真的阅读,脸上洋溢着喜悦。也有的同学没有收到,脸上有的是失望的表情,有的是期待的神情。)

师:同学们,有的同学没有收到赞美卡,他们真的没有长处?真的没有可以让人赞美的地方?也许他们的长处我们还没有发现。如果你觉得他在某些方面需要改进,可以做一张鼓励卡送给他。

(教室里很安静,同学们在思考)

全班每一个同学都收到了赞美卡,或者是鼓励卡。

活动六:赞美卡装扮班级树。

师:同学们,这小小的卡片写满了同学们的赞美和祝福,正是有了同学们的鼓励,我们才会进步的更快。(教师出示班级树)把这些赞美卡贴到班级树吧。

生粘贴赞美卡。

师:刚才还是一棵光秃秃的大树,你们的优点、长处同学之间真诚的赞美把我们的班级树装扮的枝繁叶茂、硕果累累。生活在这样的班集体中我们每一个人都会成长进步的更快!

师:同学们,通过这一课的学习,你有哪些收获呢?

生:得到别人的赞美,我很高兴!

生:我受到了3张赞美卡。我要感谢送给我赞美卡的同学。我要继续努力! 师:通过这一课的学习,我们不仅找到了自己的长处,还发现了别人身上的长处。我们每个人身上不仅有优点有长处。还有一些缺点。发扬长处,努力改正自己的缺点,我们每一个人都会越来越优秀!正象课本中说的:一个人,一个样,周围的伙伴都很棒。与人相处看长处,团结友爱共成长。

师:同学们,老师把课文中的儿歌配上音乐我们 一起唱唱好吗?

生:好!(学生演唱儿歌 )

师:同学们。让我们在歌声中一天天长大,让我们在歌声中下课。下课!同学们再见!

生:老师,再见!

板书设计:

2、找长处

活动一:夸自己

活动二:赞同学 活动三:由衷的赞美送给你。 活动四:留住赞美——做张赞美卡。

活动五:互赠赞美卡。

长处就是优点

第三课:和同学相处

教学设计意图

在生活当中,由于人际关系障碍造成的工作效率低下,生存状态低下的例子屡见不鲜,我们当然不希望学生长大后出现类似情况。可是,现实当中,绝大多数儿童为独生子女,特殊的成长背景给孩子的健康成长背上了沉重的包袱,骄傲自大、我行我素、逃避责任、自私等成为许多学生的通病。所以指导学生与人和谐相处,学会关爱、尊重与自尊,学会合作与助人则显得尤为重要。

教学目标

1.指导学生初步建立与人相处的基本观念:互相关爱,乐于合作,尊重他人,乐于助人等。

2.体验感悟与人和谐相处的道理。

3.培养学生诚实守信的美好品德。

4.帮助学生共建良好的班级人际环境 。

教具准备

1.课文插图的投影片。

2.“读一读”栏目内容的录像。

3.班集体活动的照片,班集体的奖品、奖状、专栏。

教学过程

激趣导入:

一、1同学们,看一看,我班在大课间集体活动的录像,

找找你自己,再找找你最好的朋友,谁想说一说?

学生交流

2.现在,同学们已经是二年级的小学生了,在班集体中已经生活、学习了一年多,你们能说一说,在班集体里学习、游戏与平日在家里有什么不一样吗?

3.小结:在家里,只是一个人学习,有不会的题也没有人商量,想做游戏也没有那么多人陪着玩,多没劲儿呀!在集体中,老师带领大家一起学习,一起游戏,大家共同生活,多有趣。

板书:3、和同学相处

同学们,齐读课题

二、学文明理。

1.出示教师准备的图片:第一幅图的内容。

(1)王滨海随母亲从四川转学到二(1)班,他不会说普通话,学习基础又差,和老师同学又不认识。这时,他会想些什么?怕别人笑他不会说普通话,看不起他,不理睬他……)

(2)王滨海怀着这种心情来到了二(1)班,没过多久,他就喜欢上这个班集体了,你们知道这是为什么吗?你们看二(1)班的同学是怎样做的?

这时,王滨海是什么心情?

小结:王滨海到二(1)班,全班同学向他投来友好的目光,热烈欢迎他的到来,王滨海心里真高兴。

板书:友好

2.第二幅图的内容。

(1)过了几天,同学们发现王滨海不会说普通话,学习基础又差,同学们会怎么做呢?

(2)同学们在小组内讨论后交流

同学们热情地帮助他,有的给他讲数学题,有的教他说普通话……你们看王滨海学得多认真呀!

(3)老师夸王滨海学习进步了,这时王滨海会想些什么?

同学们在小组内讨论后交流

小结:在同学们热情帮助下,王滨海不但学会了普通话,而且成绩也提高了,王滨海感到自己的进步离不开集体的帮助,便更加热爱这个班集体了。

板书:帮助

3.第三幅图的内容。

(1)可是,过了几天,王滨海心里可难过了,因为他不小心摔伤了胳膊,不能到学校和同学们一起学习了。如果你是王滨海的同学,你会怎么做呢?你想对他说些什么呢?

(生发言:去看望他,告诉他落下了功课别着急,我来帮你补;安慰他,让他好好养伤;帮忙照顾他……)

(2)二(1)班的同学和我们一样,时刻关心着王滨海,你们看:(出示图

3)刚一放学,他们就来看望他、安慰他。同学们想一想:王滨海生活在这样一个班集体中会感到怎么样?

小结:王滨海虽然摔伤了胳膊不能上学,让他高兴的是同学们那么关心他,来看望他,使他感到生活在这样的班集体中真温暖。

板书:关心

4.第四幅图的内容。

(1)转眼间,王滨海来到二(1)班已经一个学期了。新年来到了,二(1)班召开新年联欢会,同学们喜欢参加吗?为什么?

(联欢会上可以唱歌、跳舞、做游戏……多热闹呀!)

(2)出示图4,提问:王滨海和同学们在联欢会上,开展了哪些活动呢? (他们一同唱歌,一同跳舞,一同猜谜语,一同游戏,真是热闹极了!)

(3)王滨海和同学们生活在这个班集体中会感到怎么样?

同学们在小组内讨论后交流

小结:在集体中,大家一起活动、游戏,热闹、有趣,王滨海和同学们感到生活在班集体中真快乐,王滨海更加热爱班集体了。

板书;快乐

三、说一说。

1.王滨海为什么喜爱自己的班集体?

2.小结:王滨海生活的二(1)班,同学之间友好相处,学习上互相帮助,生活上互相关心,大家一起活动,热闹有趣,大家生活在集体中感到温暖愉快,这是个可爱的班集体。

板书:相处 互相 可爱的 温暧愉快

时间过的真快啊,转眼间,新的学期又来到了,二(1)班班内遇到了一些新的问题,想请我们班的小朋友来帮忙。

出示图片

问题1:小佳和一个小朋友吵架了。

问题2:小佳把小朋友的水壶不小心摔坏了。

问题3:小佳和小朋友约好晚上去小广场去玩,但是爸爸却不放心。

请同学们自己选择问题来演一演。

四、教师小结:在我们班上还发生了那些有趣的事,你能演一演吗?

同学们,老师把课文中的儿歌配上音乐,我们一起唱唱好吗?

好!(学生演唱儿歌 )

同学们。让我们在歌声中一天天长大,让我们在歌声中下课。下课!同学们再见!

板书设计:

3、和同学相处

友好 相处 帮助 互相 关心 可爱的 快乐 温暧愉快

第四课:夸夸我的班集体

活动目标:

1、通过对班集体生活的快乐回忆,感受班集体的温暖,使学生明白自己是班集体的“重要”一员。

2、通过探究班级荣誉是怎样得来的,培养学生的集体荣誉感,引导学生建立爱护班级荣誉的自觉意识。

3、引导学生把对班集体的“爱”化为具体行为,自觉为班级服务、尽义务、做些力所能及的事,培养学生在班集体中的责任意识。

重点难点:

感受班集体的温暖,生成爱班如家的美好情感。

活动方法:

探究、讨论、资料调查、实践性活动、讲故事、练习

活动准备:

制作课件,剪辑歌曲录音,统计班级荣誉数量与项目等。

课时安排:三课时

活动过程

第一课时

一、歌曲导入

1、师生一起拍手唱《上学歌》。

2、你、我、他(她)、老师共同组成了快乐的班集体,开始了愉快的班级

生活,在集体中,你都经历了哪些快乐的事?(提示学生从上课、课间游戏、

集体活动 等多方面回答)

二、儿歌互动

1、听大家说了不少发生在我们班级里的快乐有趣的故事。我们在朝夕相处

中,团结友爱,相互帮助,不知不觉创造了快乐,也享受着快乐。让我们做个

游戏,每个人说一件发生在我们班集体的快乐的事。

师生活动:

2、拍手说儿歌:说快乐,讲快乐,快乐的事情真是多,想一想,看一看,

***把快乐带给我。

3、在搜寻快乐中,我们发现我们自己就是快乐的制造者,让我们数一数,

算一算,自己为别人带来了哪些快乐?说给同组听。

4、教师在小组中巡视,

5、谁能说说你给谁带来过快乐?

6、师小结:看来快乐无处不在,无时不在,只要我们能好好表现,就能创

造快乐、享受快乐。

三、理性思考

1、在实际生活中,我们还是会遇到一些不高兴的事情。

2、课件展示:

(1)某同学垂头丧气地拿着一张考了50分的试卷。

(2)上楼梯时不注意跌伤了

(3)跟同桌吵架了

3、你们遇到过类似的事情吗?老师看到你们现在却是满面春风,非常高兴的呀。能告诉老师你们是怎样走出不快乐的吗?

4.、学生思考交流。

5、师小结:小朋友说得好!只要我们认真去做事,热心帮助他人,以积极的态度面对困难,我们的生活永远都会充满快乐。

第二课时

一、图片导入

1、上节课我们共同分享了班集体给我们带来的快乐,这节课,我们请到学校的优秀班级——五年级三班去参观一下。

2、出示照片:五年级三班,洁静的教室,整齐的桌椅,班级的奖状??

3、小朋友们,你们看到了什么?

二、师生互动交流

1、请小朋友看看我们室内奖状,统计一下,我们都得了哪些荣誉呢?

2、师生共同数奖状和奖牌的数量。

3、谁来说说我们班获得了哪些荣誉?

4、师小结:这些都是我们班的小朋友团结努力的结果,让我们用热烈的掌声祝贺我们获得了这么多荣誉。

5、小朋友们,你们个人都得了哪些奖励呢?

6、我看小朋友在说的时候,特激动,特自豪,老师想给大家讲一个故事: 在今年的春季田径运动会上,运动员刘洋同学在100的比赛中,为了躲避横穿跑道的一年级小同学而没有获得名次,大家都觉得非常可惜,奖状当然是没得到,但大会主席团却表扬了刘洋同学。当时老师非常感动!这算不算荣誉?

8. 学生交流汇报。(让学生明白不是得了奖才算荣誉)

三、回忆情境,展开探究

1、当我们获得荣誉的时候,你能说说自己的感受吗?请小朋友准备一下,谁愿意接受接受我的采访。

2、采访活动:教师走到学生跟前,请学生谈一谈当时获得荣誉时的感受。

3、这些荣誉是怎样得来的呢?像我们**比赛的第一名,像**同学的第二名。请小组内议一议。

4、小组内交流。

5、我们先谈谈是怎样取得了唱歌比赛第一名的好成绩。(是大家认真训练的结果,团结力量大,老师也有功劳??)

6、师小结:是的,无论是班级荣誉,还是个人荣誉,都倾注了小朋友的努力,这些荣誉来之不易,更需要小朋友来维护。

四、故事引领,辨析行为

1、师讲故事:二、一班的同学经过共同努力,得到了流动红旗,可是有一天,班级的范书恒同学在卫生区不注意扔了个纸团,恰巧被值勤的老师发现了,收走了他们班级的流动红旗。

2、听了我讲的故事,小朋友们有什么感受,谈一谈吧?

3、那我们怎样爱护荣誉,让荣誉永驻我们班级呢?

4、小朋友谈得很具体,把你们的想法写在课本第19页的空白处吧!记得提醒自己说话算数哟!

班级荣誉需要大家创造,班级荣誉需要大家爱护,我们以后还会创造更多的荣誉。

第三课时

一、读书导入

1、在我们这个班集体中所取得的每一项荣誉,取得的每一点一滴的进步都离不开同学们的共同努力。请小朋友看看第20页教科书(学生浇花,擦门牌、进行接力比赛、整理图书的情景)。

2、图中的小朋友在干什么?

3、指生说。

4、是的,这些虽然都是我们平学习生活中的小事,但是,这些小事对于我们来说却非常重要。小朋友,你们都为班级做过哪些事情?说来听听。

5、学生以小组为单位讨论,师巡视

6、小朋友用一颗颗爱心,一双双勤劳的小手,为班级做了许多事情,据你观察了解,你周围的同学都为班级做过什么事情?

7、学生思考交流。

8、师小结:听了小朋友的介绍,老师被你们这种乐于奉献的精神深深地感动了,我也要向你们学习,你们也是我的小老师。

二、召开金点子发布会

1、因为有了小朋友的共同努力,我们的班集体才变得如此美好。可是上学年我们班级并没有评上“优秀班级”,可见我们和优秀的班集体相比还存在差距,问题出在哪儿?大家有什么想法?现在大家讨论一下吧。

2、生小组活动,教师巡视。

3、小朋友们发表一下自己的意见吧。

4、学生全班交流。

5、大家有没有信心争取这学期评上“优秀班级”?

6、有了信心,事情就做成了一半。我们怎样才能被评上“优秀班级”呢?赶紧召开一个金点子发布会吧!小组讨论一下,把你们的金点子写在课本上。

7、生小组讨论,师巡视。

8、小朋友刚才发挥了自己的聪明才智,提了许多的金点子,我还有一句话要送给大家:

金点子真不少,实际行动更重要!

9、小朋友怎样理解这句话?

10、师小结:老师相信,通过大家的努力,我们的班级会越来越进步! 板书设计:

4. 夸夸我的班集体

快乐的班集体

我们班级荣誉多

我为班级做点事{金点子}

教学反思:

教师应帮助学生确定适当的学习目标,并讨论达到目标的最佳学习途径;同时要给学生一个更宽松、更开放的学习空间,让学生能够畅所欲言,真实地表达自己的情感,建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂学习气氛,使他们在选择中提高认识。教师在教学中要注意保护、尊重学生的人格尊严,防止有意或无意地伤害学生的自尊心。不同的学生有不同的特点,应尊重学生的个性差异,关注每一个学生,用不同的尺度来衡量不同的学生,使每个学生都能得到发展;要引导学生改变学习方式。鼓励学生积极合作交流,敢于发言,激发他们热爱班集体的热情,多为班集体做好事。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com