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《导体和绝缘体》教学设计五年科学上

发布时间:2014-01-29 11:46:11  

灯塔市西大窑镇中心小学

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灯塔市西大窑镇中心小学

容易导电的物体,我们称它们为导体;像电线外面包着的塑料这样不容易导电的物体,我们称它们为绝缘体。(板书) 师追问:刚才我们的电线两头隔着什么? 是什么体?(空气,绝缘体)

二、讨论研究计划,开始探究活动

1、初步了解一些能够导电的物体

(1)你们还想在他们之间加一段什么东西,使灯泡能亮起来? 板。

(2)分组试验验证,出示要求:

a记录预测结果;

有选择的贴出相应的板书纸

自由罗列身边的小物品。

小组合作实验并填写记录单。

金属做的物体。

b4人一组合作验证(两次);

c填写完成记录; (3)汇报实验的结果,并把黑板上的板书纸板重新分类贴好。(实验中有的物体没能测准确,交流后可以用老师做的电流放大器,即电池增多,也可方便测出下面的液体和人体是否是导体,就无需验电球了)

(4)小结:通过这节课我们研究的情况看,导体基本都是哪些物体呀?

那么其他非金属物体是否都是绝缘体呢?

2、各种各样的水的导电性能

(打来一盆水)问:这水能导电吗?

你还想到了哪些水?(板书) 怎样设计水是否能导电的实验?

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分组讨论。

四人为一组,分组实验盐水和纯净水的导电性能。

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