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快乐读书综合实践活动方案

发布时间:2014-01-29 11:46:16  

“快乐读书” 综合实践活动方案

【活动主题】

好读书,读好书

【活动设想】

一、活动准备

1.明确任务。向学生介绍本次综合性学习中需阅读、理解和搜集的资料,活动的目的,学习的程序。

2.质疑解难。计学生提出此次活动的疑难问题,并进行解答。

3.合理分组。将全班学生以4人为一组,分成数组。为便于沟通交流,基本上以座位为序编排小组,每个小组尽量照顾到好、中、差三个层次的学生,且男女生搭配。这个小组最好在一定的时间内相对固定。

4.落实任务。让每个小组中的每个成员都有自己明确的任务,使小组成员间形成积极的相互依赖的合作关系。

二、活动开展

以两周为一个时间单位,开展下列活动。

(一)活动一:名人与读书

1.搜集。由小组内各成员依据自身优势和特点,通过多种渠道,搜集古今中外名人读书的种种信息,并将它们分门别类整理好。

搜集的渠道:家庭图书室、学校图书馆、书店、网络等

搜集的内容:名人关于读书的名言、名人读书的故事、名人读书的经验或方法、名人读书的趣闻轶事……

2.展示。

①小组成员根据自己的特长和资料搜集情况,从下面几种方式中选择一种,动手制作,进行成果展示:

主编一册“名人读书名言集”;

主办一期“名人读书的趣闻轶事”手抄报;

填写阅读记录卡

②组内开一次“名人读书故事会”。小组的每个成员都要参与。

(二)活动二:与书籍结伴而行

1.同读一篇文章(或一本书)。小组成员以自主选择或同伴推荐的形式阅读一篇文章或一本书,要眼到、口到、脑到、手到。大致从以下一些角度进行阅读体验:

①研究标题。看看标题的拟定有什么特色。

②分析篇章。从整体着眼,分析文中的主要内容、主题思想、语言特色、写法特点等,并诉诸文字。

③摘抄妙语。一边读文,一边及时地进行妙语摘抄:雅词成语,俗谚民谣,时髦词句,描写美句,修辞美句,精美句式段式,哲理警句……

④搜索信息。发现文中对自己最有用的材料或数据,并进行分类摘抄,以作资料保存。

⑤记录心得。趁余味犹存之时,及时将自己读文的体验和感受写下来。

2.同说一篇文(或一本书)。

活动的最后一天,在小组间展开交流。尽可能地让每个小组成员都能够发言,将自己读书所获及读书的独特感受和真切体验,充分地发表出来。然后互相进行评价,指出各自的优点和缺陷。

综合实践课活动方案

----------我读书,我快乐,我成长

一、指导思想

《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求,在班级掀起浓郁的读书氛围中让课外书给孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,使每一从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,从而优化班级文化环境,丰富学生精神生活,让孩子们遨游在书的海洋里,亲历文字的魅力,品味浓郁的书香,开拓眼界,提高学生的语文素养。

二、活动目的:

1、激发学生读书的兴趣,养成博览群书的好习惯。

2、使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。

3、促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量。

4、营造书香班级,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

三、活动对象:

活动组长:班级内各小组组长

活动成员:全班学生

四、活动口号:

“我读书,我快乐,我成长”

五、活动设想

(一)构建阅读体系

1、合理推荐阅读书目:根据学生年龄特点,根据新课标读书要求,合理向学生推荐每学期的重点阅读书目,分为“必读书目”和“选读书目”。打印出来,张贴在教室

里。

2、制定读书计划书:每个学生结合个人实际,每学期制定出读书成长规划。具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。(也可以参照附表1)

3、建立阅读检查机制。(见附表2)

(二)广开书源,开发阅读环境

1、建立三级书库,让学生有书可读

①创建与学校图书室“手拉手”活动,每月向学校借100本图书,以扩大学生的阅读量。

②要求每人选一至两本捐到班级,建立班级小书库,并制定借阅制度,选出图书管理员。

③教育学生节约零用钱用于购买课外读物,建立个人小书库。

2、改革语文课堂教学,保证课外阅读正常、有效地开展

①每周二、四、六的早自修,为规定阅读时间,由语文课代表和管理员组织,可朗读所教的课文,可翻阅课外读物,也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章,交流自己在读书活动中的心得体会,形成良好的班级读书氛围。

②每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗,每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课,可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。

(三)积极组织读书活动,检查读书效果

1、上好阅读指导课,教给学生读书的方法,组织读书交流活动,使学生处理好精读和粗读的关系,处理好读和写的关系。

2、建立读书成长册:

每个学生都要建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、

名人名言、心得体会(样式见附表3)以及每学期制定的读书计划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。

3、组织小型、即时性活动。

①每学期组织学生开展一次读书小小报评比活动。

②开展一次读书演讲比赛、经典篇章诵读、读后感交流活动。

4、开展“阅读之星”的评比,对多读书,会读书的孩子,进行表彰奖励。

六、总结提高

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。搞班级读书活动,会让我和孩子一起成长。及时地总结中会提升自我,走出特色。我们将在不断地书写中把这项活动推向深入。

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