haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学其它学科小学其它学科

数学五下教学计划

发布时间:2014-01-29 11:46:18  

一、教学进度表

二、教材分析

本册教材共编排了七个单元的教学内容:图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角。

1、数与代数:因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加法和减法。因数与倍数,在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识,包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特征,质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法,结合约分教学最大公因数,结合通分教学最小公倍数。

2、图形与几何:图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握长方体、正方体的体积及表面积公式,探索某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步发展。

3、统计与概率:众数、复式折线统计图。在学习平均数和中位数的基础上,本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表,比较稳定、可靠,但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表,可靠性比较差,但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表,也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时,适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。

4、综合与实践:1)结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;2)数学广角:引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力;3)两个数学综合应用活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。

三、学生情况分析

五(1)班共有学生41人,五(3)班共有学生43人,大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力,在小组合作中,同学之间会交流合作,但自主探讨能力不高。五(1)学生很淳朴,大部分学习习惯比较好,但思维不活跃,上课发言的孩子不多,课堂上很安静,有点沉闷有相当一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期重点抓好后20%的学生教学,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。后20%的学生学习习惯不好,加上家校联系不是很密切,成绩进步不明显。另外有一小部分学生是家长对他们的学习不大关心,有时连家庭的作业也没有完成,家长们自己都不知道,再加上他们的学习惰性非常大,上课不专心听讲,对于作业更是不能按时完成,而错误率也比较高。在今后的教学中要先培养他们的学习数学兴趣,然后进行个别教育,并及时与家长取得联系,形成教育的合力。

四、提高质量的具体措施:

针对学生的实际和教学特点,本学期我要重点做好以下几个方面:

1、抓好常规管理

1)、注重基础知识、基本技能的训练。紧抓堂堂过关练习。

2)、注重预习教材和课堂参与。注重书写、验算等习惯的养成。

3)、制定有效的激励制度。

2、提高自身教学能力

1)、上的有趣:变“要我学数学”为“我要学数学”,让数学学习有一种震撼心灵的力量。

2)、上的高效:加强概念辨析与分析数量关系的教学:概念教学要加强辨析训练,使学生建立正确的概念。分析数量关系是解决问题的基础和关键,要引导

学生根据题目中所提供的信息分析数量关系,理清各种信息的来龙去脉,正确解答。

3)、上的扎实:要坚定不移地抓紧抓实数学基础知识、基本技能教学,为学生学习和发展奠定必备的、扎实的基础。在日常的教学中要合理制定好教学目标和要求,准确扎实地教好每一个知识点,要特别重视引导学生经历数学知识产生、形成和发展的过程。主动探索,积极思考,获得发展

3、注重各层次学生的发展

1)、两个班的孩子数学思维拓展还很欠缺。本学期要利用课堂教学中的5分钟,让每一位孩子在原有的基础上都有很大的提高。具体的做法除每堂课渗透数学思想方法渗透外,孩子们每天自己练二、三题。

2)、做好补缺补差工作。利用课余时间给学困生进行补课,补课内容针对性要强,从最基础的知识补起,一步一个脚印,不搞一刀切。对进步显著的学生及时进行表扬或奖励。通过补缺补差,使学困生人数逐渐减少。

五、后20%学生帮扶措施

1、加强心理辅导

后进生多数心理素质较差,而且在他们的生活学习中遭受最多的就是来自各方面的批评,他们对家长与教师的教导本能上有着抵触情趣,教师在转化后进生的过程中,应先要找出他们的长处,利用他们感兴趣的话题打开师生间沟通的桥梁,并且在整个转化过程中对后进生的微小进步教师要及时肯定。

2、注重日常帮扶

对于后进生的思想转化与成绩提高,教师要善于利用班级资源,挖掘出班级里思想进步,成绩优异的学生以一对一的形式与后20%的学生结成帮扶对子,以优等生的行为习惯来影响后进生的行为习惯,达到近朱者赤的目的。

3、针对性的激励措施:

针对后20%学生普遍在学业上存在困难的问题,让他们跟自己比,有进步的就予以和优等生同样或者更好的奖励,自胜者强,增强后20%学生的学习信心。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com