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一年级心中的太阳教案

发布时间:2014-01-29 16:57:39  

一年级《心中的太阳》教案

一、教学目标:

1、知识与技能:尝试利用线条的简单变化,大胆的表现学生心中的太阳的形象。

2、过程与方法:通过对太阳的拟人化,自由的运用线条表现学生所感所想。

3、情感态度价值观:感受太阳的独特之美,引发学生对自然以及生活的热爱。

二、教学重难点:

重点:大胆的让学生尝试线条的表现。让学生明白心中的太阳是可以千变万化的。 难点:如何打破学生一直以来对太阳这个概念的局限性,利用线条真正让学生想象起来。

三、教学准备:

学生:绘画工具、纸张

教师:ppt,教具

四、教学过程:

师:先做自我介绍,同学们你们好,老师姓俞,很高兴能见到大家并为你们上一堂课,希望同学们能在这堂课中积极的配合老师,好么?

生:好。

师:非常好,声音很响亮。同学们先来看一下黑板,俞老师给大家看一个神秘的东西。(出示一个由线条构成的问号)这是什么吖?

生:老师,是问号!

师:那,仔细看看,你能在这个大大的问号里面发现些什么秘密呢?

生:好多线。

师:再画一条直线与曲线结合的线,提问:俞老师又画了一条线,这条线怎么样啊? 生:有弯的,有直的。

师:诶哟,概括的很不错,有弯有直。好,我们再来画一条。发现了什么? 生:像一个字,像长城。倒过来。

师:哦哟,像个字,像长城。厉害,太牛了。还能倒过来看看。

师:那你还能画出什么线?谁来帮助俞老师解决一下?

学生:举手

师:聪明的,第一个,就你了,记得哦,要画一个和俞老师不一样的!画成一样的可不行噢~

学生:画一条线

师:只要和之前画的不一样,先表扬,接着提问:太好了,怎么样的线?

生:。。。 可以适当提醒下:噢!线条肚子疼了,会怎么样呢?或者:线条跳起舞来了,会怎么样呢?

生:画出上述线条。

师:还有么,谁有没有?噢!你有,好,上来试试。

生:画

师:哇塞,又有不一样了。还有么?太好了,我们同学都非常牛啊,厉害的。

生:画

师:根据刚才学生的线条进行点评,鼓励,表扬。如何对之前的线条进行一些联想,比如像什么。

师:同学们一起来看看,老师准备的线条。

PPT展示

师:哇哦!原来,还可以小点点连在一起,看起来,也像线了呢。

师:同学们看看第一张图片,让你想到了什么呢?

生:像河、。。。

师:老师觉得啊,有个人生气了,火冒三丈。

简单再看下图片。

师:这么多好玩好看的线条,组合在一起,会发生什么好玩的事呢?让我们来试试看。 师:画一组线条。问:这些线条,你们猜猜看,会在太阳的哪个部分呢?

如果学生说不上来,思想上还是传统圆形的太阳,则教师引导一下。

师:可能啊,这个太阳突然眉头一皱,这个太阳很厉害啊,这眉头一皱,里面怎么样了?弯起来了,是不是啊。(出示形象的图片)着凉了,太阳一哆嗦,浑身发抖。(教师身体动作跟随话语)

师:打了个喷嚏,太阳会怎么样呢?

(引导学生往太阳变化上走)

生:流鼻涕。感冒了。。

师:噢!流鼻涕了,呼,鼻子里面啊,冒出了一点一点的线是不是?

(出示形象图片)

师:说说太阳还会干嘛啊?

生:列举。。

师:根据学生的列举,继续往线条上引导。

如果没有学生提到喝水、洗澡。可以引导下

师:哇,如果太阳口渴了,想喝水,你猜猜会怎么样?

生:。。

师:咕噜咕噜,全喝下去咯。但是太阳嘴巴是不是很烫啊?水到了太阳嘴巴里面,哗啦啦。一张口,没了,哪里去啦?飞走了?怎么飞的?

生:在下面开始表演动作了。

师:叫一位前排的学生,请他表演下。哦哟,表演的很不错啊,那大家来想想看,这个线条会怎么样呢?

生:弯弯的。

(此处,教师应该在黑板上示范一次,引起学生重视学习知识点)

师:嗯,不错噢。那还有么?你的太阳还会干什么呢?

生:。。

师:根据学生的想象,加以评价。

师:噢,还有好多好多,来,同学之间讨论下。

生:讨论

师:来,3、2、1停,第x组很好。

师:好,刚刚同学们讨论了一下,太阳在干不同的事情。那这个时候,太阳是有变化了。不一定是圆的了,可能是扁扁的,太阳洗澡去啦,呼,水蒸气都挡住太阳的身体啦。

五、尝试创作:

师:下面同学们就用手中神奇的画笔,利用你的线条来画画你心中的太阳。 师:注意线条的变化,不要画的太小。尽量这么大(演示)

师:诶,还可以给你的太阳加点好朋友。

六、作业展示与评价:

师:哪位小朋友觉得自己画的比较牛,上来给大家说说,你画的是什么?

师:说的好的小朋友,下面同学给掌声,老师听到掌声了,就给奖励一朵小红花。

七、总结:

同学们画的都非常不错,太阳是我们的好朋友,没有了太阳我们人类也就无法生存下去

了,希望大家热爱大自然,热爱生活。

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