haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学其它学科小学其它学科

孩子智力培养的三个错误观念【TXT文本】_426

发布时间:2014-01-30 09:54:46  


【孩子智力培养的三个错误观念【TXT文本】】


  当今的年轻父母们一般都已认识到智力对孩子未来生活的重要性。他们肯为孩子花钱,内心里渴望子女成龙成凤,但却迟迟见不到他们对开发孩子智力的有效行动。为什么呢?以下的三种错误观念可能是其主要原因。
  首先是父母们通常认为,孩子的智力是由遗传因素决定的,他们的孩子是否聪明归因于先天的造化而不是后天培养。这个观念使父母对孩子的智力的开发采取被动的、观望的态度,他们耐心地等待着、企望着孩子的天赋才智能自己显露出来。这种错误观念是极其有害的,它使父母们不自觉地放弃了自己的一部分责任,对孩子的培养从一开始就处于被动地位。我们不妨这样理解这个问题:科学研究表明,四万多年前的原始人的大脑与20世纪的宇航员、设计师、作家、画家、理论物理学家、数学家及跨国公司经理们的大脑并没有什么显著的差别,但是毫无疑问,这些人的大脑的思维能力和创造力与原始人相比有着天壤之别。他们的智力发达并不是因为大脑的遗传基因与原始人相比有了突飞猛进的发展,而是大脑不断适应日趋复杂的环境变化的结果。人的大脑是同样的大脑,但高智力和创造性的人却大量增加,其原因不是生物遗传上的变化,环境和教育的改变才是关键。
  父母们常有另一种错误观念,是认为孩子能不能取得成功完全靠它自己有没有能耐。人们常常能遇到这样的情形:当被问到对孩子的前途有什么打算时,父母回答:“那要看他自己有没有出息了。”似乎只要保证了孩子的吃喝穿,能不能成才完全是孩子自己的事。其实,这种观念是与前一种错误观念是一脉相承的,认为孩子的才智“天数已定”。殊不知,即使孩子有再好的天赋,也要在与环境的相互作用中才能得到锻炼和表现。婴儿在狼群中只能成长为“狼孩”,只能像狼一样嚎叫、像狼一样爬行、像狼一样生食,即使回到人群中也很难适应社会生活。这是因为婴儿在狼群中除了不被饿死之外,得不到任何教育和环境的训练。良好的环境和教育是人的智力得到高度发展的决定性条件。当看见一些父母对孩子失望伤心的时候,我心里总在想:不是孩子不好,是父母的教育方法不够好。我们不应当将主要责任推到社会,埋怨社会的风气,其实父母在家庭这个环节可以做的事情更多,要怪就怪父母一开始的方法不够正确。在孩子接受社会的洪流漂染之前,家庭对孩子早期的塑造是决定性的,这样的影响足以给孩子打上有帮助的“疫苗”。结合不同家庭坏境不同成长培养方法的案例来看,可以证实孩子在不同的方法和关照下成长的速度和质量是大相

径庭的。在孩子最初成长的宝贵阶段里,每一点正确的努力对他而言都是弥足珍贵的。其实孩子父母的认识也决定了孩子的命运。人的一切认知和能力的形成都是阶梯式的,其中有严谨的科学逻辑。虽然成年人会忘记大部分孩童时代的事情,但是那些在记忆中已经消失的往事和经验并不能当作从未发生或者因为遗忘而毫无意义,看待认知的形成问题就如同我们站在一百层楼向下俯瞰,不能因为眼力看不见最底下几层楼梯就觉得自己是突然飞上来的。的确,那些我们也许不以为意遗失的记忆也是形成今日之我的构成因素。我相信在人的最早期,通过对其进行无意识地植入某些文化元素将产生非常深远的影响。
  父母常有的第三个错误观念,是认为开发智力是一项极为复杂的专业性的工作,它只能由专职的教师才能完成,父母对孩子的智力发展是无能为力的。其实,父母是孩子的第一任教师,家庭是孩子最好的学校。除了上幼儿园和学校,孩子的大部分时间仍然是跟父母一起度过的,父母能最早、最根本的影响孩子未来的智力状况。智力的培养也并非想象的那么神秘。培养智力的方法最常见而且简单易行,只要自己稍予注意,就能使孩子受益无穷。孩子的成长过程就是一个所谓社会化的过程,而这种社会化主要是通过模仿的手段来学习的。孩子与父母朝夕相处,父母的言谈举止对孩子事事处处起着潜移默化的熏陶作用,中国有句古话:“潜移默化,自然似之。”孩子善于模仿,父母首先要注意严以律己,对自己的言行丝毫不能大意。有一位女工程师,对独生儿子在品德方面从小就严格要求。她不但言传身教,亲自领着孩子帮邻居倒垃圾,探望生病的邻居老大娘。孩子渐渐长大,母亲的要求也逐渐提高,使孩子一直自觉保持这种处处为别人着想的好品行。苏霍姆林斯基说:“任何一种教育现象孩子在其中越少感觉到教育者的意图,他的教育效果越大。”因为暗示教育法能融洽教育者与被教育者的关系,避免受教育者产生逆反心理,促使幼儿主动、积极发展。暗示法有易接受性的好处。孩子从小不喜欢“赤裸裸”的教育形式,不愿老处在受教育、受管制的地位。暗示法使他们感到平等,受到尊重,暗示手段使孩子感到愉快、轻松。如:丰富的面部表情,生动的语言,具体感人的情景,易使孩子接受、消化,变为自己的行动。通过暗示手段,幼儿在道德认识、情感意志、行为习惯等方面都会得到发展。暗示的方法包括有语言的暗示、榜样的暗示等。对幼儿影响最大的暗示就是体态手势、表情。如:孩子爱说话,大人噘噘嘴;孩子做小动作,大人招招手;孩子打瞌睡,大人敲敲桌子等等,都能帮助孩子克服缺

点。要知道,父母在言谈举止方面有良好的榜样作用,举手投足都会对孩子起着潜移默化的影响。因此,要让孩子做到的,父母一定要首先做到。
   (校课题组武之华)


=====

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com