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加强青少年网络道德教育路径探析【TXT文本】_198

发布时间:2014-01-30 09:54:49  


【加强青少年网络道德教育路径探析【TXT文本】】


  摘要:

处,帮助其矫正不健全的网络道德观。
  3.引导青少年健康地发展网络和计算机方面的兴趣和爱好
  对于痴迷于网络的青少年,我们应当采取“大禹治水”的方法,积极地“导”而不是一味地“堵”。青少年对网络充满了好奇,求知欲和探索欲特别强烈,网络道德感的弱化,在很大程度上是因为未得到很好的引导。所以,我们可以采取有效的方式和措施积极引导学生健康地发展网络和计算机方面的兴趣和爱好。
  
  二、重视青少年的心理素质教育
  
  1.重视青少年的心理健康教育,引导青少年正确认识和面对生活压力和学习压力。
  青少年网络道德感的弱化与青少年不能正确处理学习和生活中的压力也有很大的因果关系。很多青少年因为不堪学习和生活的压力,所以才到网络中寻找暂时的放松,在网络中以破坏和欺骗等行为来发泄自己的郁闷情绪,求得心理上的平衡。所以,加强青少年的心理健康教育,引导青少年学会正确面对和缓解生活和学习压力就显得非常重要了。可以通过素质拓展训练、心理座谈等方式来培养学生的自信心和团队精神,帮助青少年释放心中的压力,正视生活中的困难,提高人际交往能力,使形成健康向上的人生态度。还要对青少年开展挫折教育,让他们认识到挫折的普遍性和必然性,认识到挫折的两重性;要培养学生坚强的意志品质和独立克服困难的能力,当他们在生活中遇到一些小的困难时,我们应该拒绝他们的求助,让他们在自我奋斗中磨练意志,通过这种方式,能促使学生尽快成长,具备应对和战胜挫折的能力;要重视培养学生的自律能力,引导学生辨证地看待网络,从培养学生的自律能力入手,倡导道德自律和自制能力,帮助他们增强网络文明意识和抗干扰力,从而实现自觉诚信上网,健康上网,养成良好的学习和生活习惯。
  2.加强青少年网络心理咨询体系建设
  青少年正处于心理走向成熟而尚未成熟的时期,易受丰富多彩的网络信息的困扰和影响,而引发心理变异。因此,学校和家长要积极应对互联网带来的心理问题,注重对青少年进行网络心理教育。[3]一方面,家长和学校要做好青少年网络心理的教育、转化和引导工作,只有努力学习网络知识,熟练掌握网络技术,才能走进学生的心理世界,才能发现并帮助其解决存在的心理问题。另一方面,要认真研究青少年的心理动态和心理变化,注重启发和引导他们自觉接受心理帮助与服务的能动性,引导他们成为自我心理教育的主体。要建立网络心理教育系统。通过开展网络沙龙、开辟网络论坛、举办网上征文等网络心理教育活动,让青少年之间直接进行情感交流和心理沟通。

还应加强校园网络信息资源的开发,在校园网中设立一些权威性的专业学术站点的镜像,设立专业学术主页,这样青少年就会利用更多时间用于专业学习,网络性心理障碍发生的可能就会减少。
  
  三、加强校园文化建设,营造健康向上的课余文化生活氛围
  
  学校对青少年的课余休闲活动的引导和设施不足也是导致学生无节制上网的一个原因,所以加强校园文化的软硬件建设就显得非常重要。学校的管理和学习的压力无疑在一定程度上压抑了年轻人追求自由、叛逆的天性,他们需要通过某种渠道进行发泄,这是符合人的生理、心理发展规律和需要的。如果学校的校园文化建设单调陈旧,没有足够的吸引力吸引年轻人参与,那青少年的注意力势必就会被网络新奇、快捷、自由的特点完全吸引过去。
  首先,学校应该加强校园文化硬件的建设,如体育运动场所和器材的配套建设、图书馆的建设、各类文艺体育社团的建设等等,以吸引青少年参与。其次,用丰富多彩、充满新意的校园文化活动吸引青少年的注意力和参与的积极性。同时,笔者认为不仅要举办时尚性比较强的文体活动,同时应该重视中国传统文化的宣传,比如围棋、书法等活动,通过普及这些文艺爱好引导青少年自我教育,形成良好的修养。此外,聆听文化名人、专家学者的报告会也是一种很好的教育途径。
  通过校园文化建设,营造良好的文化氛围,让青少年开阔视野,提高综合素质,把青少年从网络世界中拉回现实世界,这对于让青少年学会合理安排自己的课余时间,形成健康的体魄、良好的心理素质和与人合作、沟通的能力是非常有益的。
  
  四、加强校园网络的规范化和制度化建设
  
  笔者在关于“青少年对校园网的态度”的调查中发现,超过2/3的青少年是很关心自己的校园网建设的,希望从校园网获得更多有益于自己的信息。但是对于目前的校园网建设持不满意态度的青少年也高达57.8%,所以加强校园网的规范化和制度化建设就显得非常重要。笔者认为主要应该从以下几方面来做:
  1.加强制度建设,用制度和纪律来约束和规范学生的上网行为
  近年来我国相继出台了《中华人民共和国计算机信息网络国际互联网管理暂行规定》、《互联网信息服务管理办法》等十一部与信息网络管理相关的法律法规,这对规范我国互联网信息服务活动,促进互联网信息服务健康有序地发展,发挥了十分重要的作用。但是,面对信息潮流的严峻挑战和青少年上网率的迅速增加,这些法律法规还远远不能满足形势发展的需要。因此,学校必须及时并有针对性地制定《校园计算机网

络管理暂行规定》、《校园网络管理细则》等管理办法,并在实际工作中予以贯彻落实。
  2.加强网络信息管理,净化网络环境
  网络本身是一种技术、一种载体,要做到趋利避害,关键就在于加强管理。在网络管理方面,学校应当采取一些技术手段,开发能够滤除有害信息和垃圾信息的软硬件,加强对国际互联网出入口通道的管制和监督,建立校园网络安全体系,适时有效地对网上的各种信息进行监督控制,及时过滤筛选过时的和不真实的信息,防止垃圾信息、非法信息、骚扰信息和病毒信息的传播,严把校园网站信息的质量关,净化校园的网络环境。
  3.强化法制意识,规范上网行为
  学校要对青少年加强网络道德和网络法制的宣传教育。通过思想品德课和法律基础课等渠道,对学生开展网络道德和网络法制教育,用现实生活中的道德标准来约束学生的网上行为,增强学生在网上的自律性;强化法制意识,教育学生在上网时要注意尊重他人知识产权,在虚拟世界中同样要遵纪守法,规范自己的上网行为。
  总之,任何科学技术都是一把双刃剑,互联网技术也不例外。互联网在给人们带来社会进步、信息丰富、交往便利的同时,也引发了一些道德滑坡、人性异化等网络道德失范行为;在使个体生命的存在价值获得无限的提升和张扬的同时,也使很多人的焦虑和浮躁情绪逐渐蔓延。物欲的实现,技术的迅猛发展,并不必然带来心性与修养的同步提高。网络病已经不是危言耸听。[4]说到底,这一切都不是网络的功劳或过错。它只不过是作为一个媒介、一个工具而存在。用好了可以造福人类,用不好也可以遗害无穷。关键是看怎样利用它。所以,与其说我们在关注网络,毋宁说是在关注我们自身。人类生存和发展的古老话题并没有也不可能因为网络的异军突起就简单明朗起来。但愿我们每一个人,特别是青少年在网络的世界中不要伤害自己,也不要去伤害别人。
  
  参考资料:
  [1]侯成飞.青少年网络成瘾现象分析及对策[J].青少年研究.2003(1):9.
  [2]刘 岚.网络条件下德育管理的探索[J].思想政治教育.2003(4):78.
  [3]刘永贵.从青少年教育网站看美国青少年网络教育[J].信息技术教育.2002(12):98.
  [4]谢海光编.互联网与思想政治工作概论[M].上海:复旦大学出版社,2000.117—122.
  (校课题组赵永玲)


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