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几种常用的建筑材料实验教学方法【TXT文本】_339

发布时间:2014-01-30 12:45:42  


【几种常用的建筑材料实验教学方法【TXT文本】】


  【内容摘要】建筑材料实验教学在培养工程建筑类专业学生的专业能力和素质方面发挥着重要作用。

材料实验操作具有一定的危险性,如混凝土的抗压强度试验、沸煮箱以及烘箱的使用等,如果操作不当,会给操作人员带来人身伤害,所以实验时一定要注意安全,做到安全第一。
  
  二、启发、引导式教学在建筑材料实验教学中的运用
  
  建筑材料实验教学,为了突出学生主体地位,培养学生独立分析、解决问题能力和探索精神,可采用启发、引导式教学。
  实验前,教师可在规定时间里开放实验室,鼓励学生进入实验室对照仪器预习,弄懂实验原理,写出实验预习报告,并将存在的问题及时反馈给指导老师。
  实验教学时,教师首先对学生预习情况进行检查,然后根据预习情况对实验目的、原理进行补充讲解,接下来引导并放手让学生独立实验。要求学生严格遵守实验操作规范,仔细观察现象,详细准确做好实验记录。鼓励学生自己发现问题、解决问题,并通过分析、推理、判断、概括,把感性知识上升为概念和理论。教师在实验过程中只起启发、引导、纠错、安全和答疑作用。
  教师也可根据实验的具体教学目的,事先精心设计几道能够拓展学生思维、提高实际应用能力的思考题。这些思考题要难易适当、要求明确并富有启发性。在此基础上,师生双方进行交流、沟通。实验后,由学生进行实验总结、填写实验报告。实验报告是学生预习、操作、数据处理、分析结果等整个实验过程的小结,是反映学生是否具有严谨认真的科学态度,是否提高了分析问题和解决问题能力的答卷。实验报告不应规定统一的格式,除记录数据外,应着重反映学生实验过程中的改进意见和收获体会。例如:制作试块如何多角度考虑技术要求以确保强度?这样可以充分发挥实验时学生的主动性和创造性。
  
  三、建筑材料实验项目教学的合理设计
  
  建筑材料实验项目较多,其中混凝土试验就包括混凝土骨料试验和普通混凝土试验两大方面,而混凝土骨料试验又包括砂以及碎石或卵石的表观密度、堆积密度、含水率和筛分试验等;普通混凝土试验又包括混凝土拌合物相关试验和试块抗压强度、抗渗试验等。对这些实验项目,教师必须精心组织、合理安排,才能收到较好的教学效果。建筑材料实验教学项目的开设可遵循由浅入深、由单一到综合的原则。
  首先开设一些简单的单项基础实验,如建筑原材料水泥、砂、石试验等,通过这些初步试验,先让学生熟悉建筑材料试验环境、要求以及仪器设备的使用,并在试验中加深对课本知识的理解。然后随着学生对建筑材料试验有了更深的认识,逐渐开设一些相对复杂的综合性试验,几个人一组共同完成,如混凝土

配合比设计、砂浆配合比设计实验等。以混凝土配合比设计实验为例,可完全模拟真实的工作任务,作为施工单位对实验室的委托检验。教师只提供原材料以及配合比的设计要求:强度等级、坍落度、所使用的工程部位等,其它工作都由学生来完成。学生为了完成该项实验,就必须综合运用以前学过的有关知识,如砂子的细度模数、含泥量、泥块含量、含水率,石子的颗粒级配、含泥量、泥块含量、针片状颗粒含量,水泥的安定性、凝结时间、细度、强度等,然后还要完成混凝土搅拌、混凝土的坍落度以及混凝土立方体抗压强度实验等。这样,仅仅一个实验项目的完成,就可以锻炼学生多项知识技能和实验操作技能,从而提高他们的综合素质和团队协作精神,为以后走上工作岗位打下良好的基础。
  总之,建筑材料实验教学可以采用多种教学方法及方式,而且随着现代教育技术的发展,可以充分发挥多媒体在实验教学中的作用,制作实验操作过程演示录像片或生动形象的动画,使学生在较短时间内掌握实验操作方法,有效提高建筑材料实验教学质量。
  
  参考文献:
  [1]张淑琴.建筑材料实验教学改革与实验室管理实践[J].交通高教研究,2001,(02)。
  [2]刘淑梅等.土木工程材料实验教学改革与效果分析[J].青岛建筑工程学院学报.2002.1:16~18.
  [3]徐莹等.建筑材料实验教学创新改革探讨[J].黄河水利职业技术学院学报.2004.1:74~75.
  [4]王美等.建筑材料实验教学改革初探[J].中国科教创新导刊,2007,(22).
   (校课题组娄润忠)


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