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信息技术教案四年级上(内教四年级起点版)

发布时间:2014-02-05 14:49:21  

教 材 分 析

这套教科书为四年级起点版,共6册,每册可供一学期教学之用。本册书是这套教科书的四年级上册。

第一单元介绍了计算机的初步知识和基本操作;

第二单元介绍了如何用计算机听音乐、看电影、玩简单的益智游戏;

第三单元介绍了键盘的基本操作以及输入中英文的方法;

第四单元介绍了用GIF Animator 制作简单动画的初步知识与操作。

在本学期中,由于机房设备更新并且没有及时安装,所以上课都在教室内进行,课本中的一些内容无法上机进行操作,只在班内进行口头讲解和书面练习!

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第一单元 初步知识与基本操作

课题:第1课 认识信息处理工具

教学目的与要求:

1、了解什么是信息

2、怎样接收和传递信息

3、了解哪些是信息处理的工具

教学时间:

教学重点与难点:哪些是信息及信息的处理工具

教学过程:

一、课前导入

现在,请同学们一起观察老师,说说老师有什么特征?学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色,脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息,其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见,信息就在我们的生活中,在我们的身边,在你我的身上,在世界的每一个角落里。那么,信息究竟是个什么呢?这就是我们今天要学习的内容。(板书课题:第1课 认识信息处理工具)

二、新课讲授

1、我们身边的信息

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每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书:信息是通过声音、文字、图片等传送的消息。)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息,等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书,可以看到书本的颜色的信息,厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息,用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息,如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)

一个人的表情,可以传递内心的喜怒哀乐;电话可以传递我们的声音,表达各种感情;交通灯的灯光传递着是否通行的信息;信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子)

师:我们生活在充满信息的世界,每天都在获取和传递信息。

2、信息的接收和传递

我们每天都在接收或传递大量的信息。看电视,在教室里听老师讲课,和小伙伴说话,给远方的亲友写信、打电话、发电子邮件等,都是在接收或传递信息。(请学生们列举接收和传递信息的例子)

3、常见的信息处理工具

人类可以通过各种方式获取信息,最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝;另外我们还可以借助各种工具获取更多

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的信息例如用望远镜我们可以看得更远,用显微镜可以观察微观世界??

我们的身边与大量的信息,不是所有的信息都是对我们有用的,因此我们要对获取的信息进行处理,那么处理信息又是如何的呢,首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板书:输入信息→处理信息→输出信息)

依照信息处理的过程有同学能告诉大家,人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢?(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息,经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后,能产生更有价值的信息,并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。

其实,在很多时候人们不是,不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息,而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算??。在计算机被发明以后,人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成,用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息,既快又好,所以,人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢,计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理,在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据,绘制出气象云图,可以及时地运报出近期的天气趋势;再如我

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们用计算机计算1+1=?,首先将题目信息从键盘输入,计算机计算处理出结果,再在屏幕上输出结果1+1=2。

三、练习

讨论回答:

1、你每天都接触哪些电子设备?它们为你带来了哪些便利?

2、你希望发明什么样的信息处理工具,使我们的学习和生活更方便?

3、你还知道哪些信息处理工具?它们各有什么用途?

口述:人类处理信息的过程,举几个利用计算机处理信息的例子。

四、小结

现代计算机技术和网络通信技术的不断发展,使得信息的获取和处理变得更加快捷,人们可以方便地获取来自全球的各种信息,也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习,因此学好信息学这门学科般的更加的重要。

五、课后反思

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课题:第2课 认识计算机

教学目的与要求:

1、了解计算机的应用

2、能够说出计算机的一般组成部分的名称

3、能够正确地使用

4、学会正确地开、关机

教学时间:

教学重点与难点:计算机组成部分的名称及鼠标器的使用;规范地使用计算机,养成良好的行为习惯。

教学过程:

一、课前导入

小朋友们,你们见过计算机吗?(学生回答)

每台计算机都有许多设备组成,这些设备你都认识吗?都能说出它的名称及作用吗?今天我们就来认识一下它们。(板书:第2课 认识计算机)

二、新课讲授

1、计算机的应用

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计算机的应用很广泛。例如,可以用计算机画画,可以用计算机写日记、写信、编排文稿等。(请同学们试着说说生活中计算机有哪些应用)

用计算机可以播放音乐、作曲或模仿乐队用各种乐器来演奏;还可以把计算机连入因特网,然后上网查找资料、玩游戏、与朋友聊天??

用计算机还可以帮助我们学习。例如,有很多计算机软件,可以用来帮助我们学习知识、训练技能。(讨论:计算机还有哪些应用?)

2、计算机的组成

计算机一般由主机箱、显示器、键盘、鼠标等其它设备组成。 主机箱:(板书:主机)

主机是计算机的“心脏”,计算机的工作都是这个主机完成的,它的外形是个箱子,但里面装了许多设备,(出示主机箱)计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。(出示图片)

它们的外形虽然不同,但功能一致。

显示器:(板书:显示器)

先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧,它的名字叫显示器,虽然它与电视机差不多,但是却比电视机清晰许多,近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具,它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。(出示图片)

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它们的外形虽然不同,但功能一致。

键盘:(板书:键盘)

键盘可以帮助我们输入一些文字、命令,或者可以在某些时候代替鼠标器工作。它的按键很多,要正确、快速地使用它们,需要我们花一定的时间。(出示图片)

它们的外形不同,但是键盘上的键基本都相同,使用方法也相同。 鼠标:(板书:鼠标)

鼠标器用来操作计算机进行工作,虽然它个子很小,有两个或三个按键,但是它的作用却很大,它是计算机必不可少的一种设备。(出示图片)

鼠标器有两个按键的,也有三个按键的,有带滚轮的,有机械式的鼠标器,有光电鼠标器,它们都是我们使用计算机的好帮手。

其它设备(音箱、打印机等)

计算机上还有一些其它设备,(出示实物)例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等,它们能帮助我们更好地使用好计算机。

(板书:它们构成了一台计算机)

3、开机

启动计算机的过程,习惯上叫做开机。

第1步:把计算机的电源线与电源插座接好

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第2步:连接好显示器的电源线,并按一下它的电源开关 第3步:按一下主机箱的电源开关

相关链接:开机后,整个屏幕显示的区域叫做Windows桌面,简称桌面。桌面上有很多图案,它们叫做图标,图标下面的文字是图标的名称,桌面上的小箭头是鼠标指针。桌面底部的长条是任务栏,任务栏左边的“开始”叫做开始按钮。

4、初识鼠标

刚刚我们在计算机的组成里已经讲过了鼠标,那么你现在使用的鼠标有几键?与书上图中的哪个鼠标相似?

提示:常用的鼠标有双键鼠标和三键鼠标。双键鼠标有左键和右键。三键鼠标还有一个中键。有些鼠标上面还有一个滚轮。

握住鼠标,让它在平面上滑动,显示器屏幕上的鼠标指针会随着移动,这种操作叫做移动。

用食指很快地按一下鼠标的左键后立刻放开,这种操作叫做单击。把鼠标指针移到某个图标上再单击,称为单击某个图标。

5、关机

关闭计算机的过程习惯上叫做关机。用计算机完成一定的任务后,如果在较长的时间之内不再使用它,可以关机。

第1步:单击“开始”按钮,桌面上会出现书中图所示的开始菜单

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第2步:把鼠标指针移到菜单里的“关机”选项处单击。这时,桌面上会出现提示关机的对话框

第3步:单击“确定”按钮。稍等一会,计算机会自动关闭主机电源

第4步:按一下显示器的开关,切断显示器的电源

三、练习

1、移动鼠标,让指针指向屏幕上的每一个图标。把指针移到屏幕右下角,让它指到任务栏右侧表示时间的数字上,略等片刻,观察屏幕显示的变化。

2、完成课本11页的练习

四、小结

今天我们认识了计算机的主要设备,知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成,其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。而且还掌握了开、关机的步骤以及鼠标的使用情况,希望同学们在以后的学习生活中更好地使用计算机。

五、课后反思

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课题:第3课 鼠标操作

教学目的与要求:

1、能够正确地握鼠标

2、掌握鼠标的基本操作

3、会使用计算机中的计算器进行计算

教学时间:

教学重点与难点:鼠标的基本操作以及计算器的使用

教学过程:

一、课前导入

上一课我们认识了鼠标,并学会了单击和移动这两种鼠标操作,下面我们一起来熟悉它更多的操作吧。

二、新课讲授

1、正确握鼠标

握鼠标的基本姿势手握鼠标,不要太紧,就像把手放在自己的膝盖上一样,使鼠标的后半部分恰好在掌下,食指和中指分别轻放在左右按键上,拇指和无名指轻夹两侧。(先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下)。

用你的右手握住鼠标,看看姿势是否和书中图所示的一样。

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提示:使用鼠标时,把右手的食指放在鼠标的左键上,中指放在右键上,用大拇指、无名指和小拇指握住鼠标,让它在桌子上滑动,这时可以看到,屏幕上的鼠标指针会随着移动。

2、鼠标的基本操作

一般说来,鼠标的基本操作有移动、单击、拖动、双击和右击。

(1)移动:用鼠标移动光标在桌面上移动鼠标,您会看到,显示屏上有个箭头也在移动,你把鼠标往左移动,箭头就往左移动;你把鼠标往右移动,箭头就会往右移动;你把箭头往前移动,箭头就会往上移动;你把箭头往后移动,箭头就会往下移动,那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

(2)单击:移动鼠标,把指针指在“我的电脑”图标上,然后单击;看看这个图标有什么变化。图标变为蓝色;再把鼠标指针移到任务栏以外没有图标和文字的位置上单击;看看这个图标又有了什么变化,图标变回原来的颜色。

(3)拖动:按住鼠标左键移动鼠标到另一位置后再放开,这种操作叫拖动。把鼠标指针移到某个图标上面后再拖动,可以把这个图标移到新的位置上。

(4)双击:快速、连续按两下鼠标的左键,这种操作叫双击。移动鼠标指针,使它指在某个图标上,然后再双击,这种操作通常称为双击某图标。

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(5)右击:按一下鼠标的右键然后立刻放开,这种操作叫右击。

3、用计算机计算

计算机里有一个“计算器”程序,启动它后,只要用鼠标单击它上面的按钮,就可以像使用一般计算器那样完成计算任务。

(1)打开“计算器”窗口

第1步:单击“开始”按钮,打开一个菜单,这个菜单叫做“开始”菜单

第2步:把鼠标指针移到“程序”选项上单击,打开“程序”菜单

第3步:把鼠标指针移到“附件”选项上单击,打开下一级菜单 第4步:把鼠标指针移到“计算器”命令上单击

这时,屏幕上就会显示“计算器”窗口。

(2)举例:计算2+16

第1步:单击“计算器”窗口中的“2”按钮,输入数2 第2步:单击加号按钮“+”

第3步:单击“1”按钮和“6”按钮,输入“16”

第4步:单击等号按钮“=”,窗口显示区中显示结果“18” 第5步:单击窗口右上角的“×”按钮,关闭“计算器”窗口

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三、练习

课本第16页“练一练”和课后“练习”,学生自由练习教师巡视指导

四、小结

五、课后反思

课题:课4课 窗口操作

教学目的与要求:

1、了解窗口的结构

2、掌握窗口最大化与最小化的操作

3、如何改变窗口的大小和移动窗口

教学时间:

教学重点与难点:窗口的结构和最大化、最小化的操作方法以及如何改变窗口的大小和如何移动窗口

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教学过程:

一、课前导入

复习开机和鼠标单击的操作

师:上节课,我们已经学习了如何正确开机。现在请同学们告诉老师,开机的正确步骤是什么?(学生回答并开机,教师巡视指导)

师:开机后,请大家用计算机的计算器来计算教科书上第16页中的练一练里的计算题,看看谁算得快而准。(学生复习鼠标单击的操作和“计算器”的操作方法)

师:同学们想一想,鼠标单击操作一般用于做什么事情? (学生回答:选择某个物体,确认一个输入,完成一项功能)

二、新课讲授

1、窗口的结构

师:请同学们试一试双击桌面上“我的电脑”图标,注意屏幕显示的变化。仔细观察“我的电脑”窗口,说说看窗口里都有什么?

(引导学生认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏) 师:同学们想一想,鼠标双击操作一般用于做什么事情? (学生回答:打开一个窗口)

窗口一般是可以在屏幕上打开和关闭的矩形区域。通过一个个窗口,可以与计算机进行交流,从而处理各种任务。

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(认识窗口:看书中17页)

2、窗口的最大化和最小化

师:双击鼠标打开“我的电脑”窗口,我们会发现窗口标题栏的右侧有3个按钮,最右端的按钮是用来关闭窗口的。那么前面两个按钮有什么作用呢?请同学们自己用鼠标单击这两个按钮看看有什么新发现?

(学生探究,教师请操作正确的学生说明两个按钮的作用,并演示操作过程)

师(边讲解边以“我的文档”窗口为例进行演示):单击“最小化”按钮可以把窗口最小化。还原最小化的窗口,只需要单击任务栏上的“我的电脑”按钮;单击“还原”按钮可以把窗口缩小,这是“还原”按钮编程了“最大化”按钮;单击“最大化”按钮可以让窗口占满整个屏幕;单击“关闭”按钮可以关闭窗口。

(看书中18-19页)

3、改变窗口大小

师:窗口的大小和位置还可以调整。(教师示范)

第一步:双击打开“我的电脑”窗口,单击“还原”按钮让窗口缩小一些。

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第二步:把鼠标指针移到窗口的右边框上,指针变成箭头时,按住鼠标左键,移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的宽度发生了变化。

4、移动窗口

把鼠标指针移到窗口的标题栏上,同样先按住鼠标左键,移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的位置发生了变化。

(教师强调鼠标拖动的操作方法,让学生做两个练习)

三、练习

练习一:应用鼠标拖动改变窗口的高度和宽度,让屏幕上能同时看到“计算器”窗口、“我的电脑”窗口和“我的文档”窗口

练习二:完成教材22页练习

四、小结

五、课后反思

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第二单元 用计算机娱乐

课题:第5课 听音乐和看影片

教学目的与要求:

1、学会用计算机听音乐和看影片

2、能够保存影片中的画面

教学时间:

教学重点与难点:用计算机听音乐和看影片

教学过程:

一、导入

同学们,你们知道吗,用计算机不仅可以听音乐,还可以看电影!神奇的计算机可以把我们的生活变得更加丰富多彩。

二、授新

1、计算机自动播放CD唱片

计算机里一般都装有一些播放音乐的软件,如CD唱机、金山音频播放器等。把CD放入光盘驱动器中,计算机会自动播放CD。

2、认识音频播放器

金山音频播放器的使用方法比较简单,与实际的CD机、录音机差不多。用窗口上的按钮,就可以暂停播放、播放下一曲、快进、快退,还可以调音量。

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3、选择曲目播放

如果不想按顺序听CD唱片上的曲子,而只想听其中的一首,可以选定那首曲子再播放。(教师举例说明并演示)

4、用计算机看影片

要用计算机看影片,可以使用专门的影片播放软件。 (教师举例说明并演示,见教材第27页)

5、保存影片中的画面

利用“金山影霸”播放影片时,还可以把其中的某个画面保存为一幅图片。

(都是举例说明并演示,见教材第29页)

三、练习

完成教材30页的练习

四、小结

五、课后反思

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课题:第6课 玩益智游戏(一)

教学目的与要求:

1、会玩填色游戏

2、用鼠标玩益智游戏以及玩网上游戏

教学时间:

教学重点与难点:用计算机听音乐和看影片以及用鼠标玩益智游戏和网上游戏

教学过程:

一、导入

用计算机不仅可以听音乐、看影碟,还可以玩游戏,寓教于乐。下面是一些计算机益智游戏的画面,赶快一起来玩吧。

二、授新

1、玩填色游戏

第一步:双击桌面上的“第6课”图标,打开“第6课”窗口 第二步:双击“第6课”窗口中的“小刷子”图标,启动“小小粉刷工”游戏。可以看到,鼠标指针变成了小滚筒形

第三步:把滚筒形的鼠标指针移到颜料盒中的一种颜料上单击,可以选择那种颜色的颜料,滚筒会变成相应的颜色

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第四步:把滚筒形指针的尖对准画面中的一个区域,然后单击,这个区域就会填满选定的颜料

第五步:选定其他颜色的颜料继续填充图形

第六步:单击“退出”按钮,退出游戏

2、玩连线游戏

这个游戏的任务是把显示的图片和相应的名称连接起来

第一步:双击“第6课”窗口中的“连连看”图标,启动“连连看”游戏

第二步:单击画面中一种动物的图片,然后移动鼠标指针,可以看到鼠标指针和图片间出现一条蓝色连线

第三步:单击画面中动物的名称,蓝线就会固定下来

第四步:肜蓝线把其他动物的图片和相应的名称连起来。如果连错了线,可以单击图片,再单击相应的名称,更改边线的位置

第五步:连完后,单击“得分”按钮,查看得分

第六步:单击“重玩”按钮,重新玩这个游戏

可以看到,每次重新玩游戏,在游戏窗口中显示的动物图片和动物名称都会发生变化

3、玩“打地鼠”游戏

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玩这个游戏时,要在规定的时间内,尽可能多地用鼠标指针击中窗口中冒出来的地鼠。

第一步:双击“第6课”窗口中的图标,显示打地鼠游戏的界面 第二步:单击“开始”按钮,开始玩游戏

第三步:把鼠标指针指向窗口中出现的小地鼠,然后单击。击中后,小地鼠会变成扁形

(如果一段时间内没有击中发鼠,它们会悄悄躲起来) 一段时间后,游戏将自动结束,屏幕上会显示得分

三、练习

完成教材35页的练习

四、小结

五、课后反思:

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课题:第7课 玩益智游戏(二)

教学目的与要求:

1、学会玩拼图游戏和打泡泡游戏

2、掌握上网玩游戏的步骤

教学时间:

教学重点与难点:拼图游戏和上网玩游戏

教学过程:

一、导入

我们知道,按住鼠标左键移动鼠标到另一位置后再放开,这个操作称为拖动。目前,有很多游戏都是通过拖动操作来玩的,下面就一起来玩这样的游戏吧!

二、授新

1、玩拼图游戏

第一步:双击桌面上的“第7课”图标,打开“第7课”窗口 第二步:双击窗口中的“拼图”图标,显示拼图游戏的画面 第三步:把鼠标指针指向一张小图片后拖动。拖到另一张小图片上后松开左键,使两张小图片交换位置

第四步:依照第2—3步操作,移动小图片,直到拼成所给的卡通图

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2、玩“打泡泡”游戏

游戏的任务是通过调整大炮的发射角度(游戏中称为仰角)和火药量,击中空中的泡泡。

第一步:双击“第7课”窗口中的“大炮”图标,屏幕上显示游戏画面

第二步:单击“开始”按钮,开始玩游戏

第三步:单击“上”或“下”按钮,调整大炮的发射角度。其中,单击形状越大的按钮,每次调整的角度越大

第四步:拖动“上”按钮,调整填充的火药量。粉红色区域越多,表示填充的火药越多,炮弹的速度也就越快

第五步:单击“开火”按钮,大炮会向目标射击。如果没有击中,可以先根据炮弹的路线调整发射角度和火药量,再单击“开火”按钮,向目标射击

3、上网玩游戏

因特网上有很多好玩的游戏。通常,利用一个叫做IE浏览器的软件,就可以上网玩游戏了。

第一步:双击“IE”图标,启动“IE”浏览器

第二步:参照书中图,依次打开收藏菜单、游戏菜单,单击其中的木偶剧场命令,稍等一会,窗口中显示游戏画面

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第三步:单击“演出开始”按钮,开始玩游戏

第四步:单击木偶的头、身体和腿,让木偶跟随音乐做出不同的舞蹈动作

第五步:单击“退出”按钮,结束游戏。此后,单击“开始”按钮,可以继续玩游戏

三、练习

完成教材40页的练习任务

四、小结

五、课后反思

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第三单元 键盘操作

课题:第8课 认识键盘

教学目的与要求:

1、认识键盘

2、键盘操作姿势和指法

3、敲键的方法

教学时间:

教学重点与难点:键盘的操作姿势和指法;敲键的方法

教学过程:

一、导入

键盘是人与计算机交流信息的重要工具。利用键盘,可以输入英文、中文、符号等,从而指挥计算机工作。

二、授新

1、认识键盘

在键盘上,功能比较接近的键是放在一起的,因此可以分成功能键区、主键盘区、编辑键区和小键盘区。(见教材43页图)

主键盘区中上面四行键是字符键。除了26个字母键外,还有21个双字符键,键帽上都标有上、下两种字符。标有数字的双字符键也叫数字键。第五行的长条键是空格键。

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2、键盘操作姿势

键盘操作是一项非常重要的技能。学会正确、规范地操作,有利于快速、准确地输入而且不易疲劳。

(1)坐姿端正,身体正对空格键。上身稍向前倾,胸部与键盘的距离一般应在20厘米左右,屏幕中心略低于双眼。

(2)肩部要放松,上臂和肘部要轻轻靠近身体,手腕自然、平直,不要弓起。

(3)手指微曲,与键面垂直,轻轻地悬放在键的上方

3、键盘操作指法

主键盘区第三排上的ASDF和JKL;这8个键叫做基本键。

操作键盘时,把双手拇指轻放在空格键上,其余的8个手指分别放在这8个基本键上。

操作键盘时,要让10个手指分工负责敲击键盘上的键。除双手的大拇指负责敲击空格键外,其他各手指的分工如下

4、敲键的方法

计算机键盘的灵敏度很高,按键时间稍长,屏幕上就会连续显示同一个字符,所以要用正确的敲键。

(1)以指尖敲键,敲键时要轻、快

(2)敲完键后,手指要立即返回基本键

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三、练习

完成教材45页练习

四、小结

五、课后反思

课题:第9课 输入字母和数字

教学目的与要求:

1、认识记事本和几个特殊键

2、学会输入字母和数字

3、学会如果修改已输入的文字

教学时间:

教学重点与难点:认识几个特殊键和修改已输入的文字教学过程:

一、导入

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掌握正确的坐姿和指法后,就可以用计算机“写”(输入)字了。用于输入文字的软件有很多种,其中的“记事本”是最简单的一种,下面我们就来认识一下记事本吧!

二、授新

1、认识“记事本”

单击“开始”按钮,依次打开“开始”菜单、“程序”菜单、“附件”菜单,再单击其中的“记事本”命令,打开“记事本”窗口。

“记事本”窗口中有标题栏、菜单栏,中间一大块空白的区域是编辑区,用来显示输入的内容。编辑区里有一条不断闪烁的短竖线,叫做“插入点”,也叫“光标”,用来表示文字输入的位置。例如,敲键盘上的字母“A”,字母a就会在插入点所在的位置上出现,插入点则移到了字母a的后面。

2、认识几个特殊键

用键盘输入之前,先看一看教材47页的键盘图里标出的几个特殊键。

第一步:打开“记事本”窗口

第二步:反复敲“Caps Lock”键,观察键盘右上角指示灯的变化

第三步:在指示灯亮和不亮时,分别敲同样的几个字母键,观察窗口中的显示

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第四步:按住主键盘第四行两端的任意一个“Shift”键,再敲任意双字符键,观察窗口中的显示

第五步:敲几下空格和几个字母键,观察插入点位置的变化 第六步:敲主键盘区中的Enter键,观察插入点的位置,再输入几个字母或空格

第七步:敲几下主键盘区右上角的“删除”键,观察屏幕的显示

3、输入字母和数字

第一步:打工“记事本”窗口

第二步:把十个手指放在正确的键位上,依次敲26个字母键,输入26个小写字母

第三步:敲Caps Lock键,点亮指示灯

第四步:依次敲26个字母键,输入26个大写字母

第五步:敲主键盘上的数字键,输入10个数字

4、修改已输入的文字

第一步:一行一和地输入左框中的内容,每输入一行敲一下回车键换行,任意输入拼音字母之间的空格

第二步:在第一行字母o后面单击,插入点就会出现在字母o后面

第三步:敲一下“删除”键,删掉字母o,再输入字母a

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第四步:同样地,把插入点移到要修改的字母后面,然后敲删除键,删掉错字母,再输入正确的字母,完成其他几处的修改

三、练习

教材51页练习

四、小结

五、课后反思

课题:第10课 输入中文

教学目的与要求:

1、在写字板中输入汉字、词语

2、建立新文档

3、学会输入中文标点符号

教学时间:

教学重点与难点:输入汉字、词语和中文标点符号;建立新文档

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教学过程:

一、导入

输入中文时首先要选择一种中文输入法。智能ABC输入法是Windows98、Windows2000等操作系统中自带的中文输入法。这种输入法简单易学,词库内容丰富,目前使用较为普遍。这一课将以“写字板”为工具,学习用智能ABC输入法输入中文的基本操作。

二、授新

1、打开“写字板”窗口

第一步:依次打开“开始”菜单、“程序”菜单和“附件”菜单,单击其中的“写字板”命令,打开“写字板”窗口。编辑区中闪烁的插入点,指示着即将输入的字符位置

第二步:观察写字板窗口的组成

2、选择中文输入法

选择智能ABC输入法:

第一步:单击任务栏右侧的“EN”按钮或“CH”按钮,弹出输入法菜单

第二步:单击菜单中的“智能ABC输入法5.0版”选项,选择智能ABC输入法。这时,屏幕下方会显示一个输入法提示条,任务栏中的“EN”或“CH”会变成“ABC”标志,表示已经处于中文输入状态了

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3、输入单个汉字

选定智能ABC输入法后,输入汉字的拼音,就可以完成单个汉字的输入了

见教材54页例子

4、输入词

(1)输入词库中的词

(2)自定义词语

5、建立新文档

在“写字板”窗口中还可以建立新文档,输入新的内容

第一步:单击“写字板”窗口工具栏中“白纸”按钮,打开“新建”对话框

第二步:单击“确定”按钮,弹出另一个对话框

第三步:单击“否”按钮,不保存前面输入的内容

这时,“写字板”窗口的编辑区变成空白,表示已建好了一个新文档,可以输入新内容了

6、输入中文标点符号

选择中文输入法后,还可以输入中文标点符号

例:输入句号和问号

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第一步:看输入法提示条中的第4个按钮,如果是实心符号,单击使它变成空心符号

第二步:敲一下句号键,输入中文句号

第三步:按住Shift键敲句号,输入问号

三、练习

教材59页练习

四、小结

五、课后反思

课题:第11课 中英文混合输入

教学目的与要求:

1、学会混合输入中英文

2、能够对文件进行保存

3、在文档中学会美化文字

教学时间:

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教学重点与难点:中英文的混合输入和文件的保存;美化文字 教学过程:

一、导入

前面,大家已经学会了单独输入英文和单独输入中文的方法,实际操作时,注意及时切换中文和英文输入法,就可混合输入中英文了。

二、授讲

1、混合输入中英文

在“写字板”窗口中输入下面的内容:

您要些什么?

What can I do for you?

我要一些苹果。

I'd like some apples.

第1步:打开“写字板”窗口,选择智能ABC输入法,然后输入第1行的中文,最后敲回车键

第2步:单击任务栏右侧的“ABC”按钮,出现输入法菜单时,选择EN英语(美国)选项或CH中文(中国)选项。输入第2行的英文,再敲回车键换行。

第3步:单击任务栏右侧的EN按钮或CH按钮,出现输入法菜单时,选择智能ABC输入法,输入第3行中文后换行

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第4步:打开输入法菜单,然后选择EN英语(美国)选项或CH中文(中国)选项,再输入第4行英文

2、保存文件

输入一些内容后,可以把它们保存起来

第1步:单击“写字板”窗口工具栏中的“保存”按钮,出现“保存为”对话框

第2步:选择中文输入法,输入你想保存的文件名,(如“我的练习”)

第3步:单击“确定”按钮,文件就被保存起来了

3、美化文字

把文字输入到写字板窗口中后,还可以美化它们,例如,可以改变字体、字号、颜色。

第1步:移插入点到第1行文字的前面

第2步:按住Shift键的同时敲光标向右键,从“您”字开始的字符就会逐个以蓝底白字的方式显示,到“?”时停止操作,这行字就被选定了

第3步:单击“字体”选择框中的向下按钮,在出现的字体列表框中单击“隶书”等任意选项,观察选定文字的字体变化

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第4步:单击“字体大小”选择框中的向下按钮,在出现的字体大小列表框中单击“28”等任意字号选项,观察选定文字的大小变化

第5步:在写字板窗口的空白处单击,取消文字的选定状态 第6步:单击工具栏中的“保存”按钮,保存文件

三、练习

完成教材63页练习内容

四、小结

五、课后反思

课题:第12课 英文打字练习

教学目的与要求:

1、利用“金山打字”软件练习英文输入

2、在输入英文的同时也要学会标点符号和大写字母的输入

3、可以玩打字游戏

教学时间:

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教学重点与难点:可以利用“金山打字”软件练习英文、标点和大写字母的输入;打字游戏

教学过程:

一、导入

前面,我们学习了基本的键盘操作方法,能够输入字母、数字、汉字和一些符号了,但要提高输入速度,还要多进行英文打字练习。下面用“金山文字”软件,巩固已经掌握的技能,提高用键盘输入字符的准确率和速度。

二、授新

1、启动“金山打字”

安装了“金山打字”软件后,就可启动这个软件开始练习了 第1步:双击桌面上的“金山打字”图标

第2步:出现“用户登录”对话框时,在上面的输入框里用汉语拼音输入你的姓名,然后单击“登录”按钮

第3步:出现“学前测试”对话框时,单击“否”按钮。这时,屏幕上会显示出“金山打字”窗口

2、输入标点符号

下面利用上档键练习输入标点符号

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第1步:单击“金山打字”窗口中的“英文打字”按钮,出现英文打字窗口

第2步:单击窗口中的“键位练习(高级)”标签,打开相应页面

第3步:单击“课程选择”按钮,打开课程选择对话框

第4步:拖动右侧的滚动块,找到并双击“键位课程14:英文标点符号”选项,打开书中65页下图所示的窗口

第5步:按照提示,快速地在键盘上敲目标键,注意配合使用Shift键

第6步:输入完指定的字符后,敲一下空格键,输入框中会接着显示要练习的字符,这时再继续练习

3、输入大写字母

第1步:单击“课程选择”按钮,打开课程选择对话框

第2步:双击“键位课程12:Capital-大写”选项,打开练习输入大写字母的窗口

第3步:按照提示,快速在键盘上敲目标键。输入大写字母时,注意使用Shift键

4、玩打字游戏

玩“鼹鼠的故事”游戏

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第1步:单击窗口中的“打字游戏”按钮,进入“打字游戏”窗口

第2步:单击其中的“鼹鼠的故事”进入游戏界面

第3步:单击“开始”按钮,会出现一只鼹鼠举着字母牌从洞里出来,想吃地里的胡萝卜。这时,快速敲字母牌上的字母键,鼹鼠会被击中并溜进地洞,它就吃不到胡萝卜了

如果敲键的速度慢,没能在规定的时间内输入正确的字母,鼹鼠就会吃掉一个胡萝卜。游戏中要尽快输入正确的字母,阻止鼹鼠吃胡萝卜。

第4步:如果打字速度足够快,会出现一个对话框,恭喜你过了一关。这时,可以单击“下一关”按钮进入下一关,也可以单击“结束”按钮,结束游戏

如果打字速度慢,胡萝卜被鼹鼠吃光,会出现另一对话框,单击“继续”按钮接着玩

三、练习

完成教材67页的练习任务

四、小结

五、课后反思

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第四单元 用“GIF Animator制作动画

课题:第13课 认识GIF Animator

教学目的和要求:

1、了解掌握GIF Animator

2、学会浏览GIF动画

3、认识FIF Animator窗口

4、学会简单的动画制作并保存动画文件

教学时间:

教学重点与难点:了解掌握GIF Animator;动画的制作

教学过程:

一、导入

上网浏览时,往往会看到一些生动有趣的小动画,这些动画通常以文件的形式保存在相应的文件夹中,下面先来认识文件与文件夹。

二、授新

1、文件与文件夹

计算机里的信息,无论是图画还是文字、声音、动画等,都以一个个文件的方式保存起来,这些文件一般分类保存在不同的文件夹中。文件夹图标下的文字是文件夹的名称,即文件夹名;文件图标下的文字是文件的名称,即文件名。一般说来,文件(夹)名是一个文

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件(夹)区别于其他文件(夹)的标志,通常由汉字、英文、数字等字符组成。

为什么文件夹的图标类似,而文件的图标却有较大的差别呢?这主要是由文件格式所决定的,不同格式的文件往往有不同的图标。此外,不同格式的文件通常有不同的扩展名,默认情况下,系统不显示文件的扩展名,按下面的方法操作,就可以显示文件的扩展名。

第1步:单击工具菜单,打开它,然后单击文件夹选项命令,打开“文件夹选项”对话框

第2步:打开“查看”选项卡,找到并单击“隐藏已知文件类型的扩展名”选项,使它前面的“对号”标志消失。然后单击“确定”按钮,关闭对话框,观察窗口中发生的变化 。

2、浏览GIF动画

要想观看GIF动画,较为简单的方法是用IE浏览器打开它。 第1步:启动IE浏览器。打开文件菜单,单击其中的打开命令,出现“打开”对话框时,选定“以Web文件夹方式打开”选项。

第2步:单击“浏览(R)...”按钮,打开一个对话框

第3步:单击“查找范围”框中的向下按钮,选定“第13课”文件夹

第4步:单击“文件类型”选择框中的向下按钮,选定“GIF文件”选项

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第5步:找到并双击文件“运动员”,返回“打开”对话框 第6步:单击“确定”按钮,IE窗口中就会显示运动员不停奔跑的动画。

以上的动画是怎么制作出来的呢?目前,制作动画的软件有许多种,如GIF Animator、COOL 3D、Flash等,下面用GIF Animator软件来制作简单的动画

3、认识GIF Animator窗口

第1步:打开“开始”菜单、“程序”菜单和

“Ulead Photo Impact 7”菜单,单击“Ulead GIF Anmator 5”命令,打开Ulead GIF Animator窗口

可以看到,Ulead GIF Animator 窗口里除了有标题栏、菜单栏、标准工具栏外,还有几个操作面板,如对象管理器面板、工具面板、帧面板等。

第2步:单击标准工具栏中的“打开”按钮,在出现的对话框中单击“查找范围”框中的向下按钮,选择桌面上的“第13课”文件夹。

第3步:在打开的“第13课”文件夹中双击文件“星形”,打开它,然后单击“预览”标签,预览动画

第4步:单击“编辑”标签,返回编辑状态

第5步:打开文件菜单,单击其中的退出命令,退出GIF Animator

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4、制作简单的动画

利用Ulead GIF Animator的动画向导,可以用图片素材制作简单的GIF动画

第1步:启动GIF Animator,单击文件菜单里的动画向导命令,打开“动画向导”对话框

第2步:在“宽度”和“高度”框中分别输入106和142,确定画面的大小,然后单击“下一步”按钮

第3步:单击“添加图像”按钮,出现“打开”对话框后,选定sport文件夹中的图像文件“1001”,然后单击“打开”按钮

第4步:依照第3步,按顺序添加

“1002”“1003”“1004”“1005”这4个文件

第5步:依次单击“下一步”按钮和“完成”按钮,关闭对话框。操作后,窗口中的帧面板上会按添加的顺序显示5幅图片

第6步:单击“预览”标签,在窗口中预览动画效果

5、保存动画文件

做好动画后,应该把它及时保存起来,保存时要选择保存的位置,还要输入用来保存动画的文件名

把动画保存到名为“运动员”的文件中

第1步:单击“编辑”标签,打开“编辑”选项卡

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第2步:单击“保存”按钮,打开“另存为”对话框

第3步:单击“保存在”选择框中的向下按钮,选择“桌面” 第4步:在“文件名”框中删除“无标题”,再输入文件名“运动员”后,单击“保存”按钮

第5步:单击任务栏中的“桌面”按钮,显示桌面后,就可以看到桌面上会有一个运动员文件的图标,表示文件已经保存下来了

三、练习

完成教材77页的练习内容

四、小结

五、课后反思

课题:第14课 制作动态文字

教学目的和要求:学会制作动态文字

教学时间:

教学重点与难点:制作动态文字的具体步骤

教学过程:

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一、导入

在GIF Animator中,除了可以使自己已有的图像制作动画,还可以自己制作每帧中的图像,然后由计算机自动生成动画

二、授新

1、设定画布的大小

第1步:单击“画布”按钮,打开“画布大小”对话框

第2步:取消“保持宽高比”选项的选定状态,并在“宽度”和“高度”框中输入300和70,设定画布的大小

第3步:单击“确定”按钮,关闭对话框,然后单击“文件”菜单里的保存命令,以“儿童节”为文件名保存文件

2、添加文字

第1步:单击工具箱里的“字体”按钮,指针变成可输入状态时在画面上单击一下,打开“文字输入框”对话框

第2步:输入“儿”字后,利用“字体”框和“大小”框,设定适当的字体、字号

第3步:单击“文字输入框”对话框中的颜色框,在弹出的菜单中单击Windows色彩选取器命令,打开“颜色”对话框

第4步:在调色板里选定一种合适的颜色,然后单击“确定”按钮

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第5步:单击输入的文字,把指针移到文字上,指针变成可拖动状态后拖动,适当调整文字的位置

第6步:单击工具栏中“复制”按钮,复制文字

第7步:单击帧面板上的“添加”按钮,添加一帧

第8步:单击第2帧,然后单击工具栏中的“粘贴”按钮,把文字粘贴到第2帧对应的画面中

第9步:右击文字“儿”,在打开的快捷菜单中单击文字菜单中的编辑文字命令,打开“文字输入框”对话框,在“儿”字后面输入“童”字

第10步:单击帧面板上的向右按钮,预览动画。可以看到,这两个字会交替地显示在画面里。然后单击“停止”按钮,停止播放,返回编辑状态

第11步:依照第6至9步操作,按照“复制文字→插入帧→粘贴文字→修改文字”的方法,再插入4帧,分别在上一帧的基础上逐个添加文字和标点符号,完成后,帧面板如教材80页下图如示

第12步:单击帧面板上的向右按钮,预览动画。效果满意后,保存动画文件

三、练习

完成教材81页练习内容

四、小结

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五、课后反思

课题:第15课 使用视频滤镜

教学目的和要求:制作转场效果;制作特殊效果;优化动画 教学时间:

教学重点与难点:制作转场和特殊效果以及优化动画

教学过程:

一、导入

在GIF Animator中,还可以使用“视频滤镜”添加一些特殊的效果。使用这些效果后,计算机会在一帧画面的基础上生成多个有细小差别的连续帧画面。播放动画时,就可以达到各种生动的动态效果了。

二、授新

1、制作转场效果

第1步:启动IE浏览器后,打开“第15课”文件夹中的GIF动画“郊外”。这时,浏览器窗口里会以不断翻页的方式展示一些图片

第2步:在IE浏览器窗口中打开文件“公园”,观看效果

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制作动画时,转场效果通常是指不同画面之间的过渡效果。类似这种以不断翻页的方式展示不同画面的效果,就是一种转场效果。用GIF Animator的视频滤镜菜单可以设定多种不同风格的转场效果。

具体步骤见教材82页至84页

2、制作特殊效果

利用”视频滤镜“菜单,还可以在一幅画面的基础上生成多帧,制作“风”“相机镜头”等特殊效果。

打开名为“麦田”的GIF动画,观看动画效果。

可以看到,浏览器窗口里会显示一幅动态效果图,好像有风吹过麦田一样。这个动画就是在一幅图像的基础上,使用GIF Animator的“风”效果制作的。

具体步骤见教材85页至86页

3、优化动画

用以上方法导出的GIF动画占用的空间较大,一般不宜在网络中使用,实际应用时,可以用GIF优化向导把文件优化后再导出成GIF动画

具体步骤见86页至87页

三、练习

完成教材88页练习任务

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四、小结

五、课后反思

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