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四年级上册综合实践活动第8单元教案

发布时间:2014-02-07 15:52:04  

走 进 家 乡

第8单元 走进家乡

主题一 家乡的交通

一、活动目标

1.了解家乡的交通及其在家乡经济发展过程中的重要作用,引导学生采用不同的研究方法调查家乡交通的巨大变化及存在的问题。

2.培养学生收集及有效处理信息的能力、实践能力、探究能力、与他人交往的能力,同时培养学生的社会责任感。

二、活动重点、难点

1.活动重点:引导学生实地考察学校门口的交通状况,通过调查研究发现自己感兴趣的研究问题。

2.活动难点:学生发现问题后撰写调查报告并提出合理的建议。

三、活动准备

学生:准备实地调查工具,如记录本、照相机等。

教师:1.准备交通安全相关知识及法规,交通安全方面的相关实例及图片。

2.准备调查表格,提前对活动地点进行考察等。

四、活动时间:三课时

五、活动过程

第一课时

一、情境导入

教师播放反映家乡交通巨大变化的资料图片以及交通安全资料。学生讨论交流在日常生活中观察和了解到的家乡交通存在的问题,从而引出研究家乡交通的课题。

教师重点引导学生了解家乡交通的现状,从视觉上给予学生强烈的冲击,激发学生研究的兴趣。通过交流引导学生初步了解家乡交通的发展状况,为发现研究问题做好铺垫。

二、确定活动主题,制订活动方案

教师引导:同学们,刚才我们看到了学校门口交通拥堵的照片,下午放学时门前堵满了车辆,实在是危险。有的同学提议组成一个“学校门前交通状况调查”课题组,尝试着通过我们的研究改善这个现状,好不好?有兴趣的同学还可以针对其他交通问题进行研究。在进行研究之前,先要根据同学们的兴趣、特长等来分小组,同学们自由结合形成研究小组,还可以给自己的研究小组起一个响亮的名字。组成小组后,针对学校门前交通状况制订一个科学合理的研究方案,教师出示研究方案样表。

教师指导学生自主选择子课题,合理搭配研究资源,协调学生关系分好活动小组,如交通观察小组、红领巾采访小组、小黄帽在行动小组,等等。

第二课时

开展实践活动

学生分小组进行实地考察:考察学校门前的交通状况。

教师指导学生做好调查记录,建议学生采用不同形式进行记录,如照相机记录、文字记录、采访录音记录等,同时指导学生使用教师提供的考察记录表。

建议学生在考察中针对不同人群进行采访,如:采访司机和行人,了解他们对学校门前交通状况的实际感受和看法;采访或咨询交警叔叔,了解相关的交通法规或解决交通堵塞拥挤的相关措施。

活动过程中,教师要引导学生采用不同的调查形式去探究,学会发现问题,并在他人的帮助下寻求解决问题的途径,及时做好考察记录和采访记录。教师还要提醒学生注意与人交往的礼仪。

第三课时

一、总结交流

教师引导学生进行总结交流:经过一段时间的实地考察、采访,同学们肯定都获得了不少收获,你们都发现了哪些问题?采访了哪些人?现在我们来交流一下好吗?

建议学生就考察记录的内容进行汇报交流。还可以建议学生展示拍摄的照片,从中发现学校门口交通的现状。

教师指导汇总学校门前交通存在的问题,并分析原因:

(1)车辆违规乱停,占据马路,影响了正常交通。

(2)车辆缺乏交通指挥疏导,造成严重拥堵。

(3)上学和放学时家长接送学生人员众多,形成拥堵现象。

(4)……

教师指导学生分析后提出建议:

(1)在学校门前一定区域内划出停车位。

(2)学校门前设单行道。

(3)设置交通助学岗,协助交警叔叔维持交通秩序。

(4)……

教师指导学生撰写交通安全建议书,提醒学生一定要把问题和治理措施写得明白、易懂。

二、活动延伸

教师:同学们,只有把想法变成行动,才能真正为家乡交通做出贡献。把我们的建议书提交给学校管理部门和交通队吧,为改善家乡的交通状况做出我们的努力。

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